Typical forms and courses of development of personality and social conduct of young people depending on social factors and conditions. Topics: Satisfaction with occupation learned; sense of well-being in training or work collective; fulfillment of achievement demands; use of various forms of further education (scale); evaluation of significance of future working conditions for occupational satisfaction (scale); occupation pride; remaining in occupation and company; retrospective evaluation of school (scale); frequency of reading regional and national newspapers and magazines; frequency of obtaining information about political events and mass-media preferred for this; frequency of reading certain categories; frequency of watching or listening to special broadcasts on radio and television of the GDR (scale); predominant use of GDR or West German stations on radio and television for political information; frequency of watching or listening to broadcast of West German radio and television and reasons for this; conviction of the world-wide victory of socialism; interest in political events; pride to be a citizen of the socialist state; world view; solidarity with the working class; agreement of one's own interests with those of the socialist state; readiness to do everything for the protection of socialism; evaluation of the following statements: working class and truth or right are united, readiness to take a stand for socialism, socialism is only possible under leadership of the working class, trust in leadership by the SED, exploitation of people by people is a problem of humanity, democracy requires freedom also for communists, democracy requires independence of politics from business interests, taking a stand for the ideas of communism; solidarity with the socialist native country and the socialist GDR; reputation of imperialism as personal enemy; assessment of the western world as world of freedom; stand on national property; satisfaction with exercise of governmental power in the GDR; assessment of suppression and exploitation in imperialist countries; desire to become a communist oneself; evaluation of teaching of Marx, Engels and Lenin; evaluation of West German power relationships as just; motives for service in the NVA; presence of a friend and a circle of friends; age and sex of friends; frequency of meeting with friends; sense of well-being in one's circle of friends; comparison of circle of friends and FDJ group; member of the FDJ and pride in this; identification with the goals of the FDJ; accepting FDJ tasks; occupation with Marxism-Leninism; assessment of the FDJ group as collective; number of personal children; number of partners in sexual intercourse; assessment of relationship to parents; political discussions with parents; opinion in one's family on leisure time, music and dance, work morale, policies of the SED; model effect of father and mother; assessment of ability of parents in view of organization of leisure time, music and dance, work morale and policies of the SED; condition of health; frequency of physical complaints; days absent in school or work; frequency of use of nicotine; age at start of smoking; highest school degree; final grade at high school graduation, technical college or vocational training; personal housing; application for assignment of housing and its realization; type of home residence; degree of employment; evaluation of education and further education as goals in life; gross income last month; military service performed; occupation.

Typische Formen und Verläufe der Entwicklung der Persönlichkeit und des Sozialverhaltens Jugendlicher in Abhängigkeit von gesellschaftlichen Faktoren und Bedingungen. Themen: Zufriedenheit mit dem erlernten Beruf; Wohlfühlen im Lern- oder Arbeitskollektiv; Erfüllung der Leistungsanforderungen; Nutzung der verschiedenen Formen der Weiterbildung (Skala); Bewertung der Bedeutung zukünftiger Arbeitsbedingungen für Berufszufriedenheit (Skala); Berufsstolz; Verbleib im Beruf und Betrieb; retrospektive Bewertung der Schule (Skala); Häufigkeit des Lesens regionaler und überregionaler Zeitungen und Magazine; Häufigkeit des Informierens über das politische Geschehen und hierfür bevorzugte Massenmedien; Häufigkeit des Lesens bestimmter Rubriken; Häufigkeit des Sehens bzw. Hörens spezieller Sendungen in Funk und Fernsehen der DDR (Skala); vorwiegende Nutzung von DDR- oder westdeutschen Sendern in Funk und Fernsehen zur politischen Information; Häufigkeit des Sehens bzw. Hörens von Sendungen des westdeutschen Funk und Fernsehens und Gründe dafür; Überzeugung vom weltweiten Sieg des Sozialismus; Interesse für politische Ereignisse; Stolz, Bürger des sozialistischen Staates zu sein; Weltanschauung; Verbundenheit mit der Arbeiterklasse; Übereinstimmung der eigenen Interessen mit denen des sozialistischen Staates; Bereitschaft, alles für den Schutz des Sozialismus zu tun; Bewertung folgender Aussagen: Arbeiterklasse und Wahrheit bzw. Recht sind verbunden, Bereitschaft, für den Sozialismus Partei zu ergreifen, Sozialismus ist nur unter Führung der Arbeiterklasse möglich, Vertrauen auf die Führung durch die SED, Ausbeutung des Menschen durch den Menschen ist ein Menschheitsproblem, Demokratie erfordert Freiheit auch für Kommunisten, Demokratie erfordert Unabhängigkeit der Politik von unternehmerischen Interessen, Eintreten für die Ideen des Kommunismus; Verbundenheit mit dem sozialistischen Vaterland und mit der sozialistischen DDR; Ansehen des Imperialismus als persönlichen Feind; Einschätzung der westlichen Welt als Welt der Freiheit; Haltung zum Volkseigentum; Zufriedenheit mit der Ausübung der Staatsmacht in der DDR; Einschätzung von Unterdrückung und Ausbeutung in imperialistischen Ländern; Wunsch, selbst Kommunist zu werden; Bewertung der Lehre von Marx, Engels und Lenin; Bewertung der westdeutschen Machtverhältnisse als gerecht; Motive für Dienst in der NVA; Existenz eines Freundes und eines Freundeskreises; Alter und Geschlecht der Freunde; Häufigkeit des Treffens mit den Freunden; Wohlfühlen im Freundeskreis; Gegenüberstellung von Freundeskreis und FDJ-Gruppe; Mitglied der FDJ und Stoz darauf; Identifikation mit den Zielen der FDJ; Übernehmen von FDJ-Aufträgen; Beschäftigung mit Marxismus-Leninismus; Einschätzung der FDJ-Gruppe als Kollektiv; Anzahl eigener Kinder; Anzahl der Geschlechtsverkehr-Partner; Einschätzung des Verhältnisses zu den Eltern; politische Diskussionen mit den Eltern; Auffassung in der Familie zu Freizeit, zu Musik und Tanz, zur Arbeitsmoral, zur Politik der SED; Vorbildwirkung des Vaters und der Mutter; Einschätzung der Kompetenz der Eltern im Hinblick auf Freizeitgestaltung, Musik und Tanz, Arbeitsmoral und Politik der SED; Gesundheitszustand; Häufigkeit körperlicher Beschwerden; Fehltage in Schule bzw. Arbeit; Häufigkeit des Genusses von Nikotin; Alter bei Rauchbeginns; höchster Schulabschluß; Abschlußprädikat bei Abitur, Fachschule oder Berufsausbildung; eigener Wohnraum; Antrag auf Wohnungszuweisung und deren Realisierung; Art der Heimatwohnung; Beschäftigungsgrad; Bewertung des Lebensziels Bildung und Weiterbildung; Bruttoverdienst des letzten Monats; Wehrdienst geleistet; Beruf.

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Wahrscheinlichkeitsauswahl: KlumpenauswahlProbability.Cluster

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