Development forms and influence factors of development of mental achievements in childhood and adolescence (particularly at transfer from lower grade, junior high and high school). Topics: Cognitive capabilities: school achievements in individual subjects; teacher judgements about specific achievement specialties and learning characteristics; test results on concentration ability, attentiveness, verbal agility; support of particular capabilities; coping with above-average requirements; personal orientations: moral orientations; learning attitude; learning motivation; goals in life; actual school habits; self-concept; action determined by oneself or third parties; cognitive interests; satisfaction with school requirements and coping with them; capabilities and skills; independence; ability to assert oneself; self-evaluation of personal strengths and weaknesses; social-personal relations; occupation orientation; cultural interests and orientations; leisure behavior; leisure interests; use of new information technologies; use of mass-media; use of cultural offerings; preferred cultural activities; cultural-esthetic orientation; cultural possession; conducting sport; family development conditions; sociability; structure characteristics of family; child-raising situation and child-raising style of parents; understanding; social relations; collectivity; school habits; social effort; identification; friendships; sociogramm; psycho-nerval prerequisites; physical and psychological ability to hold up; neurotic conduct characteristics; self-confidence.

Entwicklungsformen und Einflußfaktoren der Herausbildung von geistigen Leistungen im Kindes- und Jugendalter (besonders beim Übergang von Unter-, Mittel- und Oberstufe). Themen: kognitive Fähigkeiten: schulische Leistungen einzelner Fächer; Lehrerurteile über spezifische Leistungsbesonderheiten und Lerneigenschaften; Testergebnisse zur Konzentrationsfähigkeit, Merkfähigkeit, verbalen Beweglichkeit; Förderung besonderer Fähigkeiten; Bewältigung überdurchschnittlicher Anforderungen; personale Gerichtetheiten: Wertorientierungen; Lerneinstellung; Lernmotivation; Lebensziele; reales Schulverhalten; Selbstkonzept; Selbst- und Fremdbestimmtheit des Handelns; kognitive Interessen; Zufriedenheit mit schulischen Anforderungen und deren Bewältigung; Fähigkeiten und Fertigkeiten; Selbständigkeit; Durchsetzungsvermögen; Selbstbewertung eigener Stärken und Schwächen; sozialpersonale Beziehungen; Berufsorientierung; kulturelle Interessen und Gerichtetheiten; Freizeitverhalten; Freizeitinteressen; Nutzung neuer Informationstechnologien; Gebrauch von Massenmedien; Nutzung kultureller Angebote; bevorzugte kulturelle Tätigkeiten; kulturell - ästhetische Gerichtetheit; kultureller Besitz; Sporttreiben; familiäre Entwicklungsbedingungen; Soziabilität; Strukturmerkmale der Familie; Erziehungssituation und Erziehungsstil der Eltern; Verständnis; soziale Beziehungen; Kollektivität; schulisches Verhalten; gesellschaftlicher Einsatz; Identifikation; Freundschaften; Soziogramm; psychonervale Voraussetzungen; körperliche und psychische Belastbarkeit; neurotizistische Verhaltensmerkmale; Selbstvertrauen.

Probability: MultistageProbability.Multistage

Wahrscheinlichkeitsauswahl: Mehrstufige ZufallsauswahlProbability.Multistage

Self-administered questionnaire: PaperSelfAdministeredQuestionnaire.Paper

Selbstausgefüllter Fragebogen: PapierSelfAdministeredQuestionnaire.Paper