Programme for International Student Assessment 2022 (PISA 2022)

DOI

Mit der Durchführung des Projekts liegen nun die Ergebnisse aus der achten Erhebungsrunde der internationalen PISA-Studie vor, bei der im Jahr 2022 die mathematische Kompetenz im Mittelpunkt stand. Die fünfzehnjährigen Schüler*innen bearbeiteten Aufgaben aus den Bereichen Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften sowie einen umfangreichen Fragebogen zu ihrem demografischen Hintergrund, dem Unterrichts- und Schulgeschehen sowie zu Einstellungen und Erfahrungen in Bezug auf Lernen, Digitalisierung und globale Herausforderungen. Zusätzlich wurden Schulleitungen und Lehrkräfte befragt, um Kontextinformationen zur Schul- und Unterrichtspraxis zu erfassen. (Projekt/IQB)

With the implementation of the project, the results from the eighth round of the international PISA study, which focused on mathematical competence in 2022, are now available. The fifteen-year-old students completed tasks in the areas of mathematics, reading and science as well as an extensive questionnaire on their demographic background, teaching and school life as well as attitudes and experiences in relation to learning, digitalization and global challenges. In addition, school administrators and teachers were interviewed to gather contextual information on school and teaching practice. (IQB)

SelfAdministeredQuestionnaire.ComputerAssisted

MeasurementsAndTests.Educational

Longitudinal.Trend/RepeatedCrossSection; CrossSection

Beobachtungsdesign

Oberservational Design

Schüler*innen (15-jährig) (N=6.116) sowie der Jahrgangsstufe 9 (N=7.530) an allgemeinbildenden Schulen; Lehrkräfte (N=9.334); Schulleitung (N=260)

Students (15-year old) (N=6,116) and in grade 9 (N=7,530) in General Education Schools; Teachers (N=9,334); Principals (N=260)

Wahrscheinlichkeitsauswahl: Mehrstufige Zufallsauswahl

Probability Sample: Multistage Sample

Publikationsort: Berlin

Publication Place: Berlin

Erhebungseinheiten: Eltern; Lehrkräfte; Schulleitung; Schüler*innen###

Survey Unit: Parents; Teachers; Principals; Students###

Availability Type: Delivery

Beantragung nötig: https://www2.iqb.hu-berlin.de/fdz/fdz/Datenzugang/SUF-Antrag/FormularSUFs

application required: https://www2.iqb.hu-berlin.de/fdz/fdz/Datenzugang/SUF-Antrag/FormularSUFs

Identifier
DOI https://doi.org/10.5159/iqb_pisa_2022_suf_remote_v1
Metadata Access https://api.datacite.org/dois/10.5159/iqb_pisa_2022_suf_remote_v1
Provenance
Creator Müller, Maren; Teufele, Lisa; Bias, Anastasia; Dietrich, Jennifer; Greiff, Samuel; González Rodríguez, Elisabeth; Heine, Jörg-Henrik; Heinle, Martina; Herrmann, Sonja; Kastorff, Tamara; Mang, Julia; Patzl, Sabine; Seßler, Sophie; Todtenhöfer, Pia; Tupac-Yupanqui, Ana; Weis, Mirjam; Ziernwald, Lisa; Lewalter, Doris; Technische Universität München | TUM School of Social Sciences and Technology
Publisher IQB - Institute for Educational Quality Improvement
Contributor Forschungsdatenzentrum (FDZ) am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) / Research Data Centre (FDZ) at the Institute for Educational Quality Improvement (IQB)
Publication Year 2026
Rights Creative Commons Zero v1.0 Universal; Alle veröffentlichten Metadaten sind frei verfügbar unter den Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.de).; All metadata are available free of restriction under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.de).
OpenAccess true
Representation
Language German
Resource Type Dataset; Umfragedaten; Daten aus Kompetenz- und Leistungsmessungen // Survey Data; Skills Measurement / Performance Measurement
Version 1
Discipline Social Sciences
Spatial Coverage deutschlandweit; Baden-Württemberg; Bayern; Berlin; Brandenburg; Bremen; Hamburg; Hessen; Mecklenburg-Vorpommern; Niedersachsen; Nordrhein-Westfalen; Rheinland-Pfalz; Saarland; Sachsen; Sachsen-Anhalt; Schleswig-Holstein; Thüringen