Deviant behavior and self-image of schoolchildren in Bielefeld. Topics: Relationship with parents; interest of parents in the school achievements of the child; child-raising style of parents; judgement on status of personal school achievement in comparison to classmates; frequency of having to repeat a year; naming the best or worst schoolchild of the class and the one with the most conspicuous conduct; preferred schoolchildren and social network; personal popularity and perceived liking; personal delinquency status and perceived stigmatization burdens; delinquency index; assumptions about distribution of offenses; assessment of the degree of criminalization of selected offenses; assumed criminalization of these offenses by teachers; assessment of the risk of sanctions in performing certain offenses; degree of familiarity of deviant conduct among classmates, teachers, parents or authorities; semantic differentials for schoolchildren with ´very good´ and ´very weak´ school achievements as well as for the respondent himself (self-image) and for schoolchildren, who frequently attract attention; social origins; judgement on the housing situation; possession of one´s own room; assumptions about the truthful answering of these questionnaires by classmates; self-assessment of truthful answering; assessment of the anonymity of this survey. The questionnaire contains a large number of scales. Demography: age; sex; family composition; age and number of siblings; school education; social class; social origins.

Abweichendes Verhalten und Selbstbild von Schülern in Bielefeld. Themen: Verhältnis zu den Eltern; Interesse der Eltern an den schulischen Leistungen des Kindes; Erziehungsstil der Eltern; Beurteilung des eigenen schulischen Leistungsstands im Vergleich zu den Mitschülern; Häufigkeit des Sitzenbleibens; Nennung des besten bzw. schlechtesten und des verhaltensauffälligsten Schülers der Klasse; präferierte Schüler und soziales Netzwerk; eigene Beliebtheit und empfundene Sympathie; eigener Delinquentenstatus und empfundene Stigmatisierungsbelastungen; Delinquenzindex; Vermutungen über Deliktverbreitung; Einschätzung des Kriminalisierungsgrads ausgewählter Delikte; vermutete Kriminalisierung dieser Delikte durch Lehrer; Einschätzung des Sanktionsrisikos bei der Ausführung bestimmter Delikte; Bekanntheitsgrad von abweichendem Verhalten bei Mitschülern, Lehrern, Eltern oder Behörden; semantische Differentiale für Schüler mit "sehr guten" und "sehr schwachen" schulischen Leistungen sowie für den Befragten selbst (Selbstbild) und für Schüler, die häufig unangenehm auffallen; Beurteilung der Wohnsituation; Besitz eines eigenen Zimmers; Vermutungen über die wahrheitsgetreue Beantwortung dieser Fragebögen durch die Mitschüler; Selbsteinschätzung der wahrheitsgetreuen Beantwortung; Einschätzung der Anonymität dieser Befragung. Der Fragebogen enthält eine große Anzahl von Skalen. Demographie: Alter; Geschlecht; Familienzusammensetzung; Alter und Anzahl der Geschwister; Schulbildung; Schichtzugehörigkeit; soziale Herkunft.

Probability: ClusterProbability.Cluster

Wahrscheinlichkeitsauswahl: KlumpenauswahlProbability.Cluster

Self-administered questionnaire: PaperSelfAdministeredQuestionnaire.Paper

Selbstausgefüllter Fragebogen: PapierSelfAdministeredQuestionnaire.Paper