Lesen ist eine zentrale Voraussetzung für den Wissenserwerb in allen Fächern und eine wesentliche Grundlage für gesellschaftliche Teilhabe. Für viele Schülerinnen und Schüler ist es jedoch schwierig, Texte flüssig und sinnentnehmend zu lesen. Hier setzte das Forschungsvorhaben zur systematischen Leseförderung in der Grundschule an. Das erste Ziel des Projekts war es, Lehrkräften ein Programm zur differenzierten Leseförderung für den Unterricht zur Verfügung zu stellen. Mit dem „Lese-Sportler“ wurde ein Programm entwickelt, das je nach Lernstand des Kindes passende Methoden und Texte anbietet. Auf diese Weise können Kinder auf dem für sie passenden Niveau abgeholt werden. Das Konzept basiert dabei auf Fördermaßnahmen, die sich nachweislich als wirksam erwiesen haben. Der „Lese-Sportler“ umfasst: die silbenbasierte Methode Lese-Slalom zur Förderung der Lesegenauigkeit, die Lautlesemethode Lese-Sprint zur Förderung der Lesegeschwindigkeit, das strategieorientierte Lese-Kanu zur Förderung des Leseverständnisses. Zweites Ziel war, zu untersuchen, welche Bedingungen aus Sicht der Lehrkräfte beim Einsatz des Programms im Unterricht besonders förderlich sind. Die auf diesem Ziel basierenden Befragungen sind in diesem Datensatz enthalten.

Non-probability Sample - Purposive Sample

Self-administered questionnaire:CAWI(Computer-assisted web interviewing)