Topics: Questionnaire expectations: characteristic of learning conditions and instruction at university or colleges; personality characteristics of college instructors; leisure activities during studies; uncertainties in certain areas; FDJ activities in the area; characteristic of seminar or FDJ group. Questionnaire political-ideological attitudes, parents, others: opinions about, first names for and attitudes to studies; relevance to practice; conviction of the necessity of governmental direction for graduates; personal responsibility of students; willingness to make an effort and security given study success and occupation success; integration in instruction and education process; relationship between teachers and students; well-being in seminar group; attitude to capability of female and male students; attitude to the study of Marxism-Leninism and necessity for occupational activity; SED membership; moral views on political force; social-political sense of responsibility; political-ideological attitudes and moral superiority, humaneness of socialism; identification with GDR and Soviet Union; image of the enemy; opinions on political-ideological facts, certainty of judgement and personal significance for personal life and behavior; leadership role of the SED; trust in party and government; attitude to scientific-technical progress; socialist economic integration; capability of the Soviet Union; defense preparedness; occupation solidarity; interest in ideological topics; completeness of parental home and age of parents; social grouping of grandfathers; relationship to and support by parents; conformity of political views; Christian parental home, personal world view; trust in SED; characteristic of the West German state; reading daily newspapers; use of radio and television of the GDR and West Germany as source of information; world view; expression of personality characteristics relevant to studies and achievement, ability to hold up; expected achievement classification in seminar group; psycho-physical complaints and feeling of loneliness; smoking habits; form of housing, current housing conditions, housing desire; savings; personal capabilities and skills. Questionnaire norms, status-wish-contrast, group formation: study demands; personality characteristics relevant for leaders, their degree of expression and desired expression; solidarity with family, leisure group, seminar group, section, university or college, occupational group, class of social origins; ideological solidarity; interest in this survey about studies. Questionnaire partner: attitude to most favorable point in time for marriage and the first child for students; desire for children; attitude to compatibility of employment and family; partner ideal, expectations of spouse; heterosexual experiences with friendship, love, sexual partnership; current partnership, commitment; effects of relationship on different areas of life; age and activity of partner; attitudes to love, sexual freedom of movement, pre-marital sexual intercourse, abstinence from sexual intercourse when pregnancy not desired; first intimate contacts, age at start of cohabitation, first sexual intercourse in the framework of the first relationship; frequency of sexual intercourse, number of partners in sexual intercourse in the last six months; desire for more frequent sexual intercourse and further partners; foreign partners in sexual intercourse; orientation to both sexes. Questionnaire achievement, seminar group, occupation: scientific work style; attitude to learning habits; willingness to make an effort; sense of responsibility for fellow students; well-being in city of study; identification with subject; one's own assessment and that of others regarding study achievement and social activity in seminar group; grade average; participation in students competition; seminar group: size, title competition, social relations, group formation, atmosphere, meetings, communication contents, attitude to study discipline; integration of science and research in education; communication with teachers outside of courses, model effect; knowledge about the name of the vice-chancellor and personal reputation; wishes regarding occupational deployment; concepts of future occupation work; methodological questions on the investigation: observance of anonymity and interest in results. Questionnaire supplement: exact knowledge about occupational deployment and duty area; remaining at the university or college; time period of discussion on deployment; attitude to future political and social activity; orientation on technical development in socialist countries; children; oneself an only or first child; change of seminar group; achievement scholarship; weekly effective time for private study; assessment of studies according to relevance to practice, requirement level, efficiency, political education, relationship between teachers and students; satisfaction with scholarship and equity in award of achievement scholarships; identification as student; evaluation of level of education in individual subjects; subjective burden from various problems and difficulties during studies; financial support; ideological attitudes relevant to studies.

Persönlichkeitsentwicklung sozialistischer StudentInnen, politisch-ideologische Einstellungen, Erwartungen an das Studium. Themen: Bogen Erwartungen: Charakteristik der Studiensituation und der Ausbildung an der Universität bzw. Hochschulen; Persönlichkeitsmerkmale der Hochschullehrer; Freizeitaktivitäten im Studium; Unsicherheiten auf bestimmten Gebieten; FDJ-Aktivitäten im Bereich; Charakteristik der Seminar- bzw. FDJ-Gruppe; Bogen politisch-ideologische Einstellungen, Eltern, anderes: Auffassungen über, Vornahmen für und Einstellungen zum Studium; Praxisrelevanz; Überzeugung von der Notwendigkeit staatlicher Absolventenlenkung; persönliche Verantwortung des Studenten; Anstrengungsbereitschaft und Sicherheit bei Studienerfolg und Berufserfolg; Integration in Lehr- und Erziehungsprozeß; Verhältnis Lehrkräfte und Studenten; Wohlbefinden in Seminargruppe; Einstellung zur Leistungsfähigkeit von Studentinnen und Studenten; Einstellung zum Studium des Marxismus-Leninismus und Notwendigkeit für berufliche Tätigkeit; SED-Mitgliedschaft; Moralauffassungen zur politischen Gewalt; gesellschaftspolitisches Verantwortungsbewußtsein; politisch-ideologische Einstellungen und moralische Überlegenheit, Menschlichkeit des Sozialismus; Identifikation mit DDR und Sowjetunion; Feindbild; Auffassungen zu politisch-ideologischen Sachverhalten, Urteilssicherheit und persönliche Bedeutung für eigenes Leben und Handeln; Führungsrolle der SED; Vertrauen in Partei und Regierung; Einstellung zum wissenschaftlich-technischen Fortschritt; sozialistische ökonomische Integration; Leistungsfähigkeit der Sowjetunion; Verteidigungsbereitschaft; Berufsverbundenheit; Interesse an ideologischen Themen; Vollständigkeit des Elternhauses und Alter der Eltern; soziale Gruppierung der Großväter; Verhältnis zu und Unterstützung durch Eltern; Konformität politischer Ansichten; christliches Elternhaus, eigene Weltsicht; Vertrauen zur SED; Charakteristik des westdeutschen Staates; Lektüre von Tageszeitungen; Nutzung von Rundfunk und Fernsehen der DDR und Westdeutschlands als Informationsquelle; Weltanschauung; Ausprägung studien- und leistungsrelevanter Persönlichkeitsmerkmale, Belastbarkeit; voraussichtliche Leistungseinordnung in Seminargruppe; psychophysische Beschwerden und Gefühl der Einsamkeit; Rauchverhalten; Wohnform, gegenwärtige Wohnverhältnisse, Wohnwunsch; Ersparnisse; eigene Fähigkeiten und Fertigkeiten; Bogen Normen, Ist-Wunsch-Vergleich, Gruppenbildung: Studienanforderungen; leiterrelevante Persönlichkeitsmerkmale, ihr Ausprägungsgrad und Wunschausprägung; Verbundenheit mit Familie, Freizeitgruppe, Seminargruppe, Sektion, Universität bzw. Hochschule, Berufsgruppe, mit Schicht der sozialen Herkunft; ideologische Verbundenheit; Interesse an dieser Befragung über das Studium; Bogen Partner: Einstellung zum günstigsten Zeitpunkt für Eheschließung und für das erste Kind bei Studenten; Kinderwunsch; Einstellung zur Vereinbarkeit von Berufstätigkeit und Familie; Partnerwunschbild, Erwartungen an den Ehepartner; heterosexuelle Erfahrungen mit Freundschaft, Liebe, sexueller Partnerschaft; aktuelle Partnerschaft, Verbindlichkeit; Auswirkungen der Liebesbeziehung auf unterschiedliche Lebensbereiche; Alter und Tätigkeit des Partners; Einstellungen zur Liebe, sexuellen Freizügigkeit, zum vorehelichen Geschlechtsverkehr, Verzicht auf Geschlechtsverkehr bei unerwünschter Schwangerschaft; erste intime Kontakte, Kohabitarchealter, erster Geschlechtsverkehr im Rahmen der ersten Liebesbeziehung; Häufigkeit von Geschlechtsverkehr, Anzahl von Geschlechtsverkehr- Partnern im letzten halben Jahr; Wunsch nach häufigerem Geschlechtsverkehr und nach weiteren Partnern; ausländische Partner bei Geschlechtsverkehr; sexuelle Mehrgleisigkeit; Bogen Leistung, Seminargruppe, Beruf: Wissenschaftlicher Arbeitsstil; Einstellung zum Lernverhalten; Anstrengungsbereitschaft; Verantwortungsbewußtsein für Kommilitonen; Wohlbefinden im Studienort; Identifikation mit dem Studienfach; Selbst- und Fremdeinschätzung hinsichtlich Studienleistung und gesellschaftlicher Aktivität in Seminargruppe; Zensurendurchschnitt; Teilnahme am Studentenwettstreit; Seminargruppe: Größe, Titelkampf, Sozialbeziehungen, Gruppenbildung, Atmosphäre, Zusammenkünfte, Kommunikationsinhalte, Einstellung zur Studiendisziplin; Integration von Wissenschaft und Forschung in der Ausbildung; Kommunikation mit Lehrkräften außerhalb der Lehrveranstaltungen, Vorbildwirkung; Kenntnis des Namens des Rektors und persönliches Ansehen; berufliche Einsatzwünsche; Vorstellungen von der künftigen Berufsarbeit; methodische Fragen zur Untersuchung: Einhaltung der Anonymität und Interesse an den Ergebnissen; Bogen Zusatz: Genaue Kenntnis des beruflichen Einsatzes und des Aufgabenbereichs; Verbleib an der Universität bzw. Hochschule; Zeitraum der Einsatzgespräche; Einstellung zukünftiger politischer und gesellschaftlicher Aktivität; Orientierung an fachlicher Entwicklung in sozialistischen Ländern; Kinder; selbst Einzel- bzw. Erstkind; Seminargruppenwechsel; Leistungsstipendium; wöchentliche effektive Selbststudienzeit; Einschätzung des Studiums nach Praxisrelevanz, Anforderungsniveau, Effizienz, politischer Erziehung, Verhältnis Lehrkräfte und Studenten; Zufriedenheit mit Stipendium und Gerechtigkeit bei Leistungsstipendienvergabe; Identifikation als Student; Bewertung des Ausbildungsniveaus in einzelnen Fächern; subjektive Belastung durch verschiedene Probleme und Schwierigkeiten im Studium; finanzielle Unterstützung; studienrelevante, ideologische Einstellungen.

Self-administered questionnaire: PaperSelfAdministeredQuestionnaire.Paper

Selbstausgefüllter Fragebogen: PapierSelfAdministeredQuestionnaire.Paper