The criminological and criminal sociological study “Crime in the Modern City” aims to describe and explain the development and emergence of delinquent behavior patterns over time. As part of the DFG-funded research project, the Social Science Survey Center (SUZ) at the University of Duisburg conducted a total of 13 waves of surveys in Duisburg between 2002 and 2019. The population of the first survey included all students who were in the 7th or 9th grade at a Gymnasium, a comprehensive school, a Realschule, a Hauptschule, or a special school for educational assistance in Duisburg in the spring of 2002. The survey began with a targeted full survey of the 7th and 9th grades of Duisburg schools. The aim was to build up a panel data set for both age cohorts in the following years. By using a combined panel-cohort design, it is possible to examine not only individual developments over time but also year-specific effects. The questionnaire includes questions on victimization, self-reported delinquency, educational experiences, conflict behavior, attitudes toward crime, and lifestyles, leisure activities, and consumption patterns. The survey instrument was adapted to the age and personal life situation (e.g., transition from school to working life, partnership, family) of the respondents. The surveys were conducted using self-completed questionnaires in class or by mail. The data sets are available for individual survey waves and as a cumulative panel data set.

Future prospects; belonging to a fixed group of peers; frequency of contact with this group/clique; composition of the group/clique according to gender and national origin; leisure activities and attitudes of the group/ clique (joint visits to bars, discos, concerts, rival groups, feeling of acceptance only within the group, use of violence to assert interests, joint theater, music or newspaper, fights with other groups, studying for (vocational) school, respect for other people, hanging out, alcohol consumption, doing forbidden things for fun, studying for training or university); Values (e.g., own ideas and creativity, personal wealth, equal opportunities, admiration from others, security, varied life, etc.). Leisure activities and lifestyles: preferred music genre; preferred film genres; frequency of media use (television, DVD/video); number of books at home; frequency of playing various computer and console games (e.g., building games, sports games, first-person shooters, etc.); favorite computer game (open-ended); no favorite computer game; frequency of other leisure activities (parties, hanging out, meeting friends, youth center, listening to music, cinema, drawing, painting, playing a musical instrument, making music on the PC or in a band, internet/private emails, digital social networks, hanging out at home, singing in a choir, acting in plays, shopping, meeting family members, sports, working (e.g., babysitting, delivering newspapers), political activities, charitable activities, activities within the church or a religious community, other volunteer work, other (open-ended). Attitudes towards life and values: Problems (e.g. with parents, finding a steady boyfriend/girlfriend, etc.); attitudes towards life and values (urge for new experiences, not having to do dirty work for others, fun and consumption as the meaning of life, doing what you want, somehow you always get by, observing God´s commandments, achieving your life goal by fulfilling your duties, political and social self-realization in your career, a man´s duty to provide for and protect his family, an exciting life instead of security, dropping out of society, dissatisfaction due to limited financial possibilities, not working for enough money, work no longer as a means of earning money, enjoying and living comfortably, children have a duty to respect and obey their parents, giving up everything and running away, enjoying computers and other modern devices, upholding family honor, technological progress destroys life, great personal importance of the old values of thrift, cleanliness and order, women find fulfillment in the family, new technologies are useful when used correctly, political engagement to combat oppression and exploitation, wrong to afford everything you can buy, technological progress makes life beautiful, religious beliefs play a role, fully supporting the state). Deviance and delinquency: Self-reported forms of delinquent behavior (graffiti, scratching, property damage, vending machine theft, shoplifting, bicycle theft, car theft, car break-ins, handbag snatching, robbery, burglary, other forms of theft, receiving stolen goods, assault with or without a weapon, fraud in a purchase or sale or in relation to work, insurance or social benefits, illegal employment, driving a car, motorcycle, scooter or moped while drunk or under the influence of drugs, driving without a valid driver´s license, hit-and-run, drug use, drug sales, pirating films, photos or computer programs from the Internet); for all forms of crime, the following questions were asked: age at first offense; frequency since January 2010 (offender incidence); number of offenses in the last year known to the police; last offense alone or in a group; scene of the crime in Duisburg the last time; shoplifting additionally: consequences of shoplifting (never caught, warned and had to pay the retail price, banned from the store, had to pay a penalty (processing fee), reported to the police), value of goods in the last shoplifting incident; Handbag snatching, robbery, burglary, theft, assault without a weapon, assault with a weapon, fraud: additional information on the gender and age of the victim, the nationality of the victim (open), victim is personally known; insurance/authority affected (fraud only); drug use: additional information on the type of drugs used and the dealer (gender, nationality (open), age, personally known); drug trafficking (dealing): additional information on the type of drugs sold. Alcohol consumption: ever been drunk; age of the person interviewed when they were drunk for the first time; frequency of excessive alcohol consumption; alcohol consumption mainly alone or in a group. Attitudes toward crime: applicable reasons for not committing (further) crimes (too high a risk of being caught/punished, mother/father/siblings, boyfriend/girlfriend, partner, friends, children, other people prevented me from doing so, did not want to lose my new job, etc.); most important personal reasons for not committing (further) crimes (open-ended); committed at least three crimes since the age of 12; assessment of various crimes (shoplifting CDs, assault, provoking and intimidating others, smoking marijuana or hashish, breaking into a kiosk, selling hashish or ecstasy, stealing bicycles, breaking into cars, extorting money from others so they would be left alone (rip-offs), spraying graffiti at bus stops) as serious or rather harmless; presumed attitudes (norms) of parents and friends towards the respondent´s criminality in relation to the above-mentioned crimes; estimated frequency of delinquent behavior among friends in relation to the above-mentioned crimes; assessment of the personal risk of discovery for the above-mentioned crimes; probability of committing one of these crimes in the next 12 months; attitude toward violence (scale). Social network: Frequency of contact with individuals/individuals in different groups (boyfriend, girlfriend or partner, friends, clique, family, sports club, etc.); importance of contact with these individuals or groups; assessment of the relationship with friends as a whole; Characterization of the relationship with friends over the past 12 months (e.g., can talk to my friends when I am sad, friends explain things I don´t understand, my friends are indifferent to me, support me financially, can talk to my friends about problems, etc.); overall assessment of the relationship with colleagues in training, work, or study; characterization of the relationship with colleagues over the past 12 months (e.g., I can talk to my colleagues when I am sad, colleagues explain things I did not understand, I am indifferent to my colleagues, they support me financially, I can talk to my colleagues about problems, etc.). Partnership: Number of partners in the last year; current partner; duration of current or last partnership (years, months); no partner to date; quality of the partnership; characterization of the relationship with the partner (can talk to my partner when I am sad, my partner explains things I did not understand, my partner is indifferent to me, supports me financially, can talk to my partner about problems, etc.); ever been a victim of violence in the partnership; frequency since January 2010; frequency of reporting; reporting of the last incident; information about the perpetrator in terms of gender, nationality (open) and age (open); ever used violence against partner; age when first used violence; use of violence against partner since January 2010; frequency since January 2010; number of incidents known to the police. Children: number of own children; age of these children, own parenting style towards the children. Parents: quality of relationship with parents; characterization of relationship with parents in the last 12 months (can talk to my parents about it when I am sad, my parents explain things to me that I did not understand, my parents are indifferent to me, support me financially, I can talk to my parents about my problems, my parents take care of me when I am sick, support me in official matters, my parents are indifferent to me, lend me things I need, help me with questions about education, studies, or career, would like to break off contact with my parents). Living environment: Length of residence in the neighborhood (years, months); neighborhood: Probability of neighbors intervening in various situations involving young people (group of young people making noise outside in the evening and unsettling residents, young people deliberately damaging property, fight between several young people in which someone is injured, a young person behaving rudely toward an adult); characterization of the neighborhood (people help each other, people know each other well, you can trust people in the neighborhood, people do not get along well, no shared values, no respect for law and order); Problems in the neighborhood (dilapidated, vacant buildings, trash and bulky waste on sidewalks and green spaces, drunk people, drug addicts, destroyed phone booths, mailboxes, garbage cans, bus stops and benches, graffiti on building walls, young people who threaten, rob or beat up others, too many foreigners/asylum seekers, undisciplined drivers, noisy neighbors, bored young people, loud arguments between adults); proportion of friends in the neighborhood. Suspicion of a crime and prosecution: after suspicion of a crime, court hearing by a juvenile judge or dismissal of the case by the police or public prosecutor; decision of the juvenile judge (warning, community service, meetings with a social worker, victim-offender mediation, apology, compensation, traffic lessons, monetary payment, arrest, prison sentence with or without probation, placement in a rehabilitation center for alcohol or drugs, placement in a psychiatric institution, dismissal of the case without further measures, acquittal); orders (conditions) issued by the police or public prosecutor´s office to discontinue criminal proceedings (warning, discussions with a social worker, community service, traffic education, victim-offender mediation, compensation, apology, monetary payment, nothing); assessment of the decision of the police/public prosecutor or judge; effectiveness of the specific enforcement of the condition/punishment in terms of not committing any more crimes in the future; reaction of parents or best friends to the criminal proceedings (thought the act was okay, stood by me even though they thought my act was wrong, didn´t care about the act, wanted nothing more to do with me because of the act); agreement with selected arguments against committing crimes (e.g., risk of arrest, you just don´t do it, important to obey the law, valuable to have a clear conscience, etc.). Demography: age; year of birth; sex; marital status; born in Germany; age when entering Germany; nationalities, parents´ country of origin (migration background); family structure and living situation: living with parents, parents divorced or separated, living with father, with mother, alone, with relatives/friends/in a shared apartment, in a home/assisted living, living with partner); Type of building; driver´s license (for mopeds, scooters, motorcycles, cars, other driver´s licenses, no driver´s license); monthly income; sufficient funds; debts; debtors and total debt; monthly repayment amount; no debts; grade point average on last report card from (vocational) school; highest general education degree; professional status; vocational training qualification or desired vocational training qualification; no vocational training qualification yet; frequency of studying for school, vocational school, or university; current vocational training; type of current training; start of current training (month, year); satisfaction with training; apprenticeship terminated; professional activity; satisfaction with professional activity; number of different employment relationships in the last two years; total duration of unemployment (in months) in the last two years; longest period in the same employment relationship in the last two years; currently on a fixed-term contract; total duration of the fixed-term contract in months; at least one permanent contract in the last two years; studies; degree program; satisfaction with studies; parents´ professional status; parents´ professional activity (open-ended); parents´ employment status; parents´ general school leaving certificate. The following was also coded: survey mode.

Die kriminologisch und kriminalsoziologisch orientierte Studie „Kriminalität in der modernen Stadt“ hat zum Ziel, die Entwicklung und Entstehung delinquenter Handlungsmuster im Zeitverlauf zu beschreiben und zu erklären. Im Rahmen des durch die DFG geförderten Forschungsprojekts wurden vom Sozialwissenschaftlichen Umfragezentrum (SUZ) der Universität Duisburg im Zeitraum von 2002 bis 2019 insgesamt 13 Befragungswellen in Duisburg durchgeführt. Zur Grundgesamtheit der ersten Befragung gehören alle Schülerinnen und Schüler, die im Frühjahr 2002 im 7. oder 9. Jahrgang ein Gymnasium, eine Gesamt-, Real-, Haupt- oder Sonderschule für Erziehungshilfe in Duisburg besuchten. Die Befragung begann mit einer angestrebten Vollerhebung der 7. und 9. Klassen der Duisburger Schulen. Ziel war es, in den Folgejahren für beide Alterskohorten jeweils einen Paneldatensatz aufzubauen. Durch die Verwendung eines kombinierten Panel-Kohorten-Designs lassen sich neben der Untersuchung individueller Entwicklungen über die Zeit auch jahrgangsspezifische Effekte untersuchen. Der Fragebogen umfasst Fragen zur Opferwerdung, zur selbstberichteten Delinquenz, zu Erziehungserfahrungen, zu Konfliktverhalten, zu Kriminalitätseinstellungen sowie zu Lebens-, Freizeit- und Konsumstilen. Das Erhebungsinstrument wurde jeweils an das Alter und die persönliche Lebenssituation (z.B. Übergang von der Schule in das Berufsleben, Partnerschaft, Familie) der Befragten angepasst. Die Befragungen erfolgten mittels selbstausgefüllter Fragebögen im Klassenverband bzw. postalisch. Die Datensätze sind für einzelne Erhebungswellen erhältlich und als kumulierter Paneldatensatz.

Zukunftsperspektive; Zugehörigkeit zu einer festen Gruppe von Gleichaltrigen; Kontakthäufigkeit mit dieser Gruppe/ Clique; Zusammensetzung der Gruppe/ Clique nach Geschlecht und nationaler Herkunft; Freizeitaktivitäten und Einstellungen der Gruppe/ Clique (gemeinsamer Besuch von Kneipen, Diskotheken, Konzerten, verfeindete Gruppen, Gefühl der Akzeptanz nur innerhalb der Gruppe, Gewaltanwendung zur Durchsetzung von Interessen, gemeinsam Theater, Musik oder Zeitung, Prügelei mit anderen Gruppen, Lernen für die (Berufs-)Schule, Respekt anderer Leute, Rumhängen, Alkoholkonsum, aus Spaß Verbotenes tun, Lernen für die Ausbildung oder Uni); Werte (z.B. eigene Ideen und Kreativität, persönlicher Reichtum, Chancengleichheit, Bewunderung durch andere, Sicherheit, abwechslungsreiches Leben, etc.). Freizeitaktivitäten und Lebensstile: präferierte Musikrichtung; präferierte Filmgenres; Nutzungshäufigkeit Medien (Fernsehen, DVD/ Video); Anzahl der Bücher zuhause; Spielhäufigkeit verschiedener Computer- und Konsole-Spiele (z.B. Aufbauspiele, Sportspiele, Ego-Shooter, etc.); Lieblingscomputerspiel (offen); kein Lieblingscomputerspiel; Häufigkeit sonstige Freizeitaktivitäten (Partys, abhängen, Freunde treffen, Jugendzentrum, Musik hören, Kino, zeichnen, malen, Musikinstrument spielen, am PC bzw. in einer Band Musik machen, Internet/ private E-Mails, digitale soziale Netzwerke, zu Hause rumhängen, in einem Chor singen, Theater spielen, shoppen, Familienangehörige treffen, Sport, jobben(z.B. Babysitten, Zeitungen austragen), eine politische Tätigkeit, eine karitative Tätigkeit, eine Tätigkeit im Rahmen der Kirche oder einer Religionsgemeinschaft, eine andere ehrenamtliche Tätigkeit, sonstiges (offen). Lebenseinstellungen und Werte: Probleme (z.B. mit den Eltern, einen festen Freund/ eine feste Freundin zu finden, etc.); Lebenseinstellungen und Werte (Drang nach neuen Erlebnissen, keine Drecksarbeit für andere machen müssen, Spaß und Konsum als Sinn des Lebens, tun wozu man Lust hat, irgendwie kommt man immer klar, Gottes Gebote beachten, Lebensziel erreichen durch Pflichterfüllung, politische und soziale Selbstverwirklichung im Beruf, Aufgabe eines Mannes, seine Familie zu ernähren und sie zu beschützen, aufregendes Leben statt Sicherheit, Aussteigen aus der Gesellschaft, Unzufriedenheit aufgrund eingeschränkter finanzieller Möglichkeiten, nicht arbeiten mit genügend Geld, Arbeit nicht mehr als Geld verdienen, genießen und angenehm leben, Kinder haben die Pflicht, ihre Eltern zu achten und ihnen zu gehorchen, alles hinschmeißen und abhauen, Spaß an Computern und anderen modernen Geräten, Ehre der Familie hochhalten, technischer Fortschritt zerstört Leben, große persönliche Bedeutung der alten Werte Sparsamkeit, Sauberkeit und Ordnung, Frau findet Erfüllung in der Familie, neue Technologien nützen wenn richtig eingesetzt, sich politisch einsetzen, um Unterdrückung und Ausbeutung zu bekämpfen, falsch, sich alles zu leisten, was man kaufen kann, technischer Fortschritt macht das Leben schön, religiöse Vorstellungen spielen eine Rolle, voll und ganz hinter dem Staat stehen). Devianz und Delinquenz: Selbstberichtete Formen delinquenten Verhaltens (Graffitis, Scratchen, Sachbeschädigung, Automatendiebstahl, Ladendiebstahl, Fahrraddiebstahl, Autodiebstahl, Autoaufbruch, Handtaschenraub, Raub, Einbruchsdiebstahl, andere Form von Diebstahl, Hehlerei, Körperverletzung mit bzw. ohne Waffe, Betrug bei einem Kauf oder Verkauf oder bei einer Arbeits-, Versicherungs- oder Sozialleistung, Schwarzarbeit, betrunkenem oder nach Drogenkonsum Auto, Motorrad, Roller oder Mofa gefahren, Fahren ohne gültigen Führerschein, Fahrerflucht, Drogenkonsum, Drogenverkauf, Raubkopieren von Filmen, Fotos, Computerprogrammen aus dem Internet); für alle Kriminalitätsformen wurde erfragt: Alter beim ersten Mal; Häufigkeit seit Januar 2010 (Täterinzidenz); Anzahl der Taten aus dem letzten Jahr, von denen die Polizei Kenntnis hat; letzte Tat alleine oder in einer Gruppe; Tatort in Duisburg beim letzten Mal; Ladendiebstahl zusätzlich: Folgen des Ladendiebstahls (wurde noch nie erwischt, wurde ermahnt und musste den Ladenpreis bezahlen, Hausverbot, musste Strafe (Bearbeitungsgebühr) zahlen, wurde angezeigt), Warenwert beim letzten Ladendiebstahl; Handtaschenraub, Raub, Einbruchsdiebstahl, Diebstahl, Körperverletzung ohne Waffe, Körperverletzung mit Waffe, Betrug: zusätzliche Angaben zum Geschlecht und Alter des Opfers, zur Nationalität des Opfers (offen), Opfer ist persönlich bekannt; Versicherung/ Behörde betroffen (nur Betrug); Drogenkonsum: zusätzliche Angaben zur Art der konsumierten Drogen und zum Dealer (Geschlecht, Nationalität (offen), Alter, persönlich bekannt); Drogenhandel (Dealen): zusätzliche Angaben zur Art der verkauften Drogen. Alkoholkonsum: jemals betrunken gewesen; Alter der befragten Person, als diese zum ersten Mal betrunken war; Häufigkeit von übermäßigem Alkoholkonsum; Alkoholkonsum überwiegend allein oder in einer Gruppe. Einstellungen zu Kriminalität: zutreffende Gründe gegen das Begehen von (weiteren) Straftaten (zu hohes Risiko erwischt/ bestraft zu werden, Mutter/ Vater/ Geschwister, Freund/ Freundin, Partner/ Partnerin, Freunde, Kinder, andere Personen haben mich davon abgehalten, wollte meine neue Arbeit nicht verlieren, etc.); wichtigste persönliche Gründe gegen das Begehen von (weiteren) Straftaten (offen); seit dem 12. Lebensjahr mindestens drei Straftaten begangen; Bewertung verschiedener Straftaten (Ladendiebstahl CD, Körperverletzung, provozieren und einschüchtern, Marihuana oder Haschisch rauchen, Einbruch in einen Kiosk, Haschisch oder Ecstasy verkaufen, Fahrraddiebstahl, Auto knacken, von anderen Geld erpressen, damit sie in Ruhe gelassen werden (abziehen), Bushaltestelle besprayen) als schlimm oder eher harmlos; vermutete Einstellung (Normen) der Eltern und Freunde bei Straffälligkeit des Befragten in Bezug auf die vorgenannten Straftaten; geschätzte Häufigkeit delinquenten Verhaltens der Freunde in Bezug auf die vorgenannten Straftaten; Einschätzung des persönlichen Entdeckungsrisikos bei den vorgenannten Straftaten; Wahrscheinlichkeit, in den nächsten 12 Monaten eine dieser Straftaten zu begehen; Einstellung zu Gewalt (Skala). Soziales Netzwerk: Kontakthäufigkeit mit Personen/ Personen in verschiedenen Gruppen (fester Freund, feste Freundin bzw. Partner/ Partnerin, Freunde, Clique, Familie, Sportverein, etc.); Wichtigkeit des Kontakts mit diesen Personen oder Gruppen; Bewertung des Verhältnisses zu den Freundinnen und Freunden insgesamt; Charakterisierung der Beziehung zum Freundeskreis in den letzten 12 Monaten (z.B. kann mit meinen Freunden reden wenn ich traurig bin, Freunde erklären Dinge, die ich nicht verstanden habe, bin meinen Freunden gleichgültig, unterstützen mich finanziell, kann mit meinen Freunden über Probleme sprechen, etc.); Bewertung des Verhältnisses zu den Kollegen in Ausbildung, Arbeit oder Studium insgesamt; Charakterisierung des Verhältnisses zu den Kollegen in den letzten 12 Monaten (z.B. kann mit meinen Kollegen reden wenn ich traurig bin, Kollegen erklären Dinge, die ich nicht verstanden habe, bin meinen Kollegen gleichgültig, unterstützen mich finanziell, kann mit meinen Kollegen über Probleme sprechen, etc.). Partnerschaft: Anzahl Partner/ Partnerinnen im letzten Jahr; derzeit Partner/ Partnerin; Dauer der derzeitigen bzw. letzten Partnerschaft (Jahre, Monate);bislang keinen Partner/ keine Partnerin; Qualität der Partnerschaft; Charakterisierung der Beziehung zum Partner/ zur Partnerin (kann mit meinem Partner reden wenn ich traurig bin, mein Partner erklärt mir Dinge, die ich nicht verstanden habe, bin meinem Partner gleichgültig, unterstützt mich finanziell, kann mit meinen Partner über Probleme sprechen, etc.); jemals Opfer von Gewalt in der Partnerschaft geworden; Häufigkeit seit Januar 2010; Anzeigehäufigkeit; Anzeige beim letzten Vorfall; Angaben zur Person des Täters in Bezug auf Geschlecht, Nationalität (offen) und Alter (offen); jemals Gewaltanwendung gegenüber dem Partner; Alter beim ersten Mal; Gewaltanwendung gegenüber dem Partner seit Januar 2010; Häufigkeit seit Januar 2010; Anzahl der Taten, von denen die Polizei Kenntnis hat. Kinder: Anzahl eigener Kinder; Alter dieser Kinder, eigener Erziehungsstil gegenüber den Kindern. Eltern: Qualität des Verhältnisses zu den Eltern; Charakterisierung der Beziehung zu den Eltern in den letzten 12 Monaten (kann mit meinen Eltern darüber reden, wenn ich traurig bin, meine Eltern erklären mir Dinge, die ich nicht verstanden habe, ich bin meinen Eltern gleichgültig, unterstützen mich finanziell, kann mit meinen Eltern über meine Probleme sprechen, Eltern kümmern sich, wenn ich krank bin, unterstützen mich in offiziellen Angelegenheiten, meine Eltern sind mir gleichgültig, leihen mir Dinge, die ich brauche, helfen mir bei Fragen zu Ausbildung, Studium oder Beruf, würde den Kontakt zu meinen Eltern gern abbrechen). Wohnumfeld: Wohndauer im Stadtteil (Jahre, Monate); Nachbarschaft: Wahrscheinlichkeit des Einschreitens der Nachbarschaft in verschiedenen Situationen mit Jugendlichen (Gruppe von Jugendlichen macht abends draußen Lärm und verunsichert Anwohner, Jugendliche beschädigen mutwillig etwas, Schlägerei zwischen mehreren Jugendlichen, bei der jemand verletzt wird, ein Jugendlicher verhält sich unverschämt gegenüber einem Erwachsenen); Charakterisierung der Nachbarschaft (Leute helfen sich gegenseitig, Leute kennen sich gut, man kann den Leuten in der Nachbarschaft vertrauen, Leute kommen nicht gut miteinander aus, keine gemeinsamen Werte, keinen Respekt vor Gesetz und Ordnung); Probleme im Stadtteil (heruntergekommene, leer stehende Gebäude, Abfall und Sperrmüll auf Bürgersteigen und Grünflächen, Betrunkene, Drogenabhängige, zerstörte Telefonzellen, Briefkästen, Mülleimer, Bushaltestellen und Bänke, besprühte Hauswände, Jugendliche, die andere bedrohen, abziehen oder verprügeln, zu viele Ausländer/ Asylbewerber, undisziplinierte Autofahrer, lärmende Nachbarn, sich langweilende Jugendliche, lautstarker Streit zwischen Erwachsenen); Anteil Freunde im Wohnviertel. Tatverdacht und Strafverfolgung: nach Tatverdacht Gerichtsverhandlung durch einen Jugendrichter oder Einstellung des Verfahrens durch die Polizei oder Staatsanwaltschaft; Entscheidung des Jugendrichters (Verwarnung, Arbeitsstunden, Gespräche mit einem Sozialarbeiter, Täter-Opfer-Ausgleich, Entschuldigung, Schadenersatz, Verkehrsunterricht, Geldzahlung, Arrest, Haftstrafe mit oder ohne Bewährung, Unterbringung in einer Entziehungsanstalt für Alkohol oder Drogen, Unterbringung in einer psychiatrischen Anstalt, Einstellung des Verfahrens ohne weitere Maßnahmen, Freispruch); Anordnungen (Auflagen) der Polizei oder Staatsanwaltschaft zur Einstellung des Strafverfahrens (Verwarnung, Gespräche mit einem Sozialarbeiter, Arbeitsstunden, Verkehrsunterricht, Täter-Opfer-Ausgleich, Schadenersatz, Entschuldigung, Geldzahlung, nichts); Bewertung der Entscheidung der Polizei/ Staatsanwaltschaft oder des Richters; Wirksamkeit der konkreten Vollstreckung der Auflage/ Strafe dahingehend, in Zukunft keine Straftaten mehr zu begehen; Reaktion der Eltern bzw. der besten Freunden auf das Strafverfahren (fanden die Tat in Ordnung, haben zu mir gehalten, obwohl sie meine Tat falsch fanden, war die Tat egal, wollten wegen der Tat nichts mehr mit mir zu tun haben); Zustimmung zu ausgewählten Argumenten gegen das Begehen von Straftaten (z.B. Ergreifungsrisiko, tut man einfach nicht, wichtig, die Gesetze zu beachten, wertvoll, ein gutes Gewissen zu haben, etc.). Demografie: Alter; Geburtsjahr; Geschlecht; Familienstand; in Deutschland geboren; Alter bei Einreise nach Deutschland; Staatsangehörigkeiten, Herkunftsland der Eltern (Migrationshintergrund); Familienstruktur und Wohnsituation: Zusammenwohnen mit den Eltern, Eltern geschieden oder getrennt, Wohnen mit dem Vater, mit der Mutter, alleine, bei Verwandten/Freunden/ in einer WG, im Heim/ betreutes Wohnen, Wohnen mit dem Partner/ der Partnerin); Gebäudetyp; Führerschein (für Mofa, Roller, für Motorrad, für PKW, anderer Führerschein, kein Führerschein); monatliches Einkommen; Ausreichen des Geldes; Schulden; Schuldner und Schuldensumme; Höhe der monatlichen Tilgung; keine Schulden; Notendurchschnitt im letzten Zeugnis der (Berufs-)Schule; höchster allgemeinbildender Schulabschluss; beruflicher Status; beruflicher Ausbildungsabschluss bzw. angestrebter beruflicher Ausbildungsabschluss; noch keinen beruflichen Ausbildungsabschluss erreicht; Häufigkeit Lernen für Schule, Berufsschule oder Studium; derzeitige Berufsausbildung; Art der derzeitigen Ausbildung; Beginn der derzeitigen Ausbildung (Monat, Jahr); Zufriedenheit mit der Ausbildung; Lehre abgebrochen; berufliche Tätigkeit; Zufriedenheit mit der beruflichen Tätigkeit; Anzahl verschiedener Arbeitsverhältnisse in den letzten zwei Jahren; Dauer Arbeitslosigkeit (in Monaten) insgesamt in den letzten zwei Jahren; längster Zeitraum im gleichen Arbeitsverhältnis in den letzten zwei Jahren; derzeit befristeter Arbeitsvertrag; Gesamtlaufzeit des befristeten Arbeitsvertrages in Monaten; mindestens einmal unbefristeter Vertrag in den letzten zwei Jahren; Studium; Studiengang; Zufriedenheit mit dem Studium; berufliche Stellung der Eltern; berufliche Tätigkeit der Eltern (offen); Arbeitsverhältnis der Eltern; allgemeinbildender Schulabschluss der Eltern. Zusätzlich verkodet wurde: Erhebungsmodus.

Self-administered questionnaire: PaperSelfAdministeredQuestionnaire.Paper

Selbstausgefüllter Fragebogen: PapierSelfAdministeredQuestionnaire.Paper

Face-to-face interviewInterview.FaceToFace

Persönliches InterviewInterview.FaceToFace