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Typische Formen und Verläufe der Entwicklung der Persönlichkeit und des Sozialverhaltens Jugendlicher in Abhängigkeit von gesellschaftlichen Faktoren und Bedingungen. Themen: Häufigkeit des Lesens regionaler und überregionaler Zeitungen; Häufigkeit des Informierens über das politische Geschehen und hierfür bevorzugte Massenmedien; Präferenz für politische Kommentare; Häufigkeit des Lesens bestimmter Rubriken; Häufigkeit des Sehens spezieller Sendungen im DDR- Fernsehen (Skala); vorwiegende Nutzung von DDR- oder westdeutschen Sendern in Funk und Fernsehen zur politischen Information; Gründe für die Nutzung westdeutscher Sender; Existenz eines Freundes und eines Freundeskreises; Alter und Geschlecht der Freunde; Häufigkeit des Treffens mit den Freunden; Wohlfühlen im Freundeskreis; Gegenüberstellung von Freundeskreis und FDJ-Gruppe; Mitglied der FDJ und Stolz darauf; Übernehmen von Aufträgen von der Gruppenleitung; Einschätzung des Lebens in der FDJ-Gruppe; Beschäftigung mit Marxismus-Leninismus und Versuch einen sozialistischen Standpunkt zu finden; Einschätzung des Kollektivcharakters der FDJ-Gruppe; Stolz, Bürger des sozialistischen Staates zu sein; Weltanschauung; Überzeugung, daß sich Sozialismus weltweit durchsetzt; Interesse für politische Ereignisse; Bereitschaft in politische Partei einzutreten; Motive für Dienst in der NVA; Verbundenheit mit der Arbeiterklasse; Übereinstimmung der eigenen Interessen mit denen des sozialistischen Staates; Bereitschaft, alles für den Schutz des Sozialismus zu tun; Bewertung folgender Aussagen: Arbeiterklasse und Wahrheit bzw. Recht sind verbunden, Bereitschaft für den Sozialismus Partei zu ergreifen, Sozialismus ist nur unter Führung der Arbeiterklasse möglich, Vertrauen auf die Führung durch die SED, Ausbeutung des Menschen durch den Menschen ist ein Menschheitsproblem, Demokratie erfordert Freiheit auch für Kommunisten, Demokratie erfordert Unabhängigkeit der Politik von unternehmerischen Interessen, Eintreten für die Ideen des Kommunismus; Verbundenheit mit dem sozialistischen Vaterland; persönliche Verbundenheit mit der sozialistischen DDR bzw. mit dem imperialistischen Staat in Westdeutschland; Ansehen des Imperialismus als persönlichen Feind; Einschätzung der westlichen Welt als Welt der Freiheit; Haltung zum Volkseigentum; Zufriedenheit mit der Ausübung der Staatsmacht in der DDR; Einschätzung von Unterdrückung und Ausbeutung in imperialistischen Ländern; Wunsch, selbst Kommunist zu werden; Bewertung der Lehre von Marx, Engels und Lenin; Bewertung der westdeutschen Machtverhältnisse als gerecht; Berufsausbildung und höchster Bildungsabschluß des Vaters und der Mutter; Wohnbedingungen; Beurteilung durch den Lehrer: selbstsicher, aktiv für den Sozialismus, meist froh und vergnügt, intelligent, politisch informiert, Verantwortung im Kollektiv, Lerneinstellung, nimmt Kritik an, ist kameradschaftlich, Einordnung in das Kollektiv; hat Standpunkt der marxistisch-leninistischen Weltanschauung, ist kritisch und zuverlässig, außerschulisch aktiv; Schulzensuren (Skala).

Probability: ClusterProbability.Cluster

Wahrscheinlichkeitsauswahl: KlumpenauswahlProbability.Cluster

Self-administered questionnaire: PaperSelfAdministeredQuestionnaire.Paper

Selbstausgefüllter Fragebogen: PapierSelfAdministeredQuestionnaire.Paper