Personality conditions of participants of the Academy for Schoolchildren, effects on development of capability. Parents questionnaire: effects experienced and personal influence on attending the Academy for Schoolchildren. Topics: Schoolchildren questionnaire: goals in life (scale); interest in scientific problems; places of meeting with science (scale); persons who influenced scientific interest (scale); type of delegation to the Academy for Schoolchildren; number of events attended at the Academy for Schoolchildren; evaluation of speakers of the academy (scale); stimuli for further technical activities from the events (scale); discussions and conversations with friends and classmates after the events; criteria for selection of topics (scale); desired membership in the Academy for Schoolchildren after time in school; effects of the Academy for Schoolchildren on personal development (scale); school achievements; attitudes to scientific requirements and support measures (scale); attending support facilities (scale); participation in Olympics and achievement comparisons, area and result; evaluation of teacher specializing in natural science subjects (scale); evaluation of social relations in the class (scale); assessment of personal social conduct and social contacts (scale); evaluation of family relations; influence of parents on development of scientific capabilities and interests (scale); technical and scientific conversations in parental home; psychological support from parents; school education and qualification of parents; path of further education sought; interest in mathematics, reasons for occupation with mathematics questions (scale); Parents questionnaire: reasons for the stimuli to attend the Academy for Schoolchildren (scale); support of the child in choice of events; effects of the Academy for Schoolchildren experienced (scale); evaluation of artistic and natural science talents of child (scale); personal support measures in different ability areas (scale); age of child at start of various support measures (scale); educational goals (scale); assessment of psycho-social characteristics and behavior of child (scale); available home electronics, membership of child in computer club; possession of technical literature about electronics.

Persönlichkeitsbedingungen von Teilnehmern der Schülerakademie, Wirkungen auf die Fähigkeitsentwicklung. Elternbogen: Erlebte Wirkungen und eigene Einflußnahme auf Besuch der Schülerakademie. Themen: Schülerbogen: Lebensziele (Skala); Interesse für wissenschaftliche Probleme; Orte der Begegnung mit der Wissenschaft (Skala); Personen, die wissenschaftliches Interesse beeinflußt haben (Skala); Art der Delegierung zur Schülerakademie; Anzahl besuchter Veranstaltungen in der Schülerakademie; Bewertung der Referenten der Akademie (Skala); Anregungen zu weiteren fachlichen Aktivitäten durch die Veranstaltungen (Skala); Diskussionen und Gespräche mit Freunden und Mitschülern nach den Veranstaltungen; Kriterien für die Auswahl der Themen (Skala); gewünschte Mitgliedschaft in Schülerakademie nach Schulzeit; Wirkungen der Schülerakademie auf die persönliche Entwicklung (Skala); schulische Leistungen; Einstellungen zu wissenschaftlichen Anforderungen und Fördermaßnahmen (Skala); Besuch von Fördereinrichtungen (Skala); Teilnahme an Olympiaden und Leistungsvergleichen, Gebiet und Ergebnis; Bewertung des Fachlehrers naturwissenschaftlicher Fächer (Skala); Bewertung der sozialen Beziehungen in der Klasse (Skala); Einschätzung des eigenen Sozialverhaltens und sozialen Kontakte (Skala); Bewertung der familiären Beziehungen; Einflußnahme der Eltern auf die Entwicklung wissenschaftlicher Fähigkeiten und Interessen (Skala); fachliche und wissenschaftliche Gespräche im Elternhaus; psychische Unterstützung durch die Eltern; Schulbildung und Qualifikation der Eltern; angestrebter weiterer Bildungsweg; Interesse für Mathematik, Gründe für die Beschäftigung mit mathematischen Fragen (Skala); Elternbogen: Gründe für die Anregung zum Besuch der Schülerakademie (Skala); Unterstützung des Kindes bei der Auswahl der Veranstaltungen; erlebte Wirkungen der Schülerakademie (Skala); Bewertung der künstlerischen und naturwissenschaftlichen Begabungen des Kindes (Skala); eigene Fördermaßnahmen in unterschiedlichen Fähigkeitsbereichen (Skala); Alter des Kindes bei Beginn der verschiedenen Fördermaßnahmen (Skala); Erziehungsziele (Skala); Einschätzung von psycho-sozialen Eigenschaften und Verhaltensweisen des Kindes (Skala); verfügbare Heimelektronik, Mitgliedschaft des Kindes in Computerklub; Besitz von Fachliteratur über Elektronik.

Self-administered questionnaire: PaperSelfAdministeredQuestionnaire.Paper

Selbstausgefüllter Fragebogen: PapierSelfAdministeredQuestionnaire.Paper