Reasons, factors and conditions of prematurely leaving GDR college studies depending on personality development of students prematurely discontinuing studies. Topics: Moral orientations; development of desire to study; selection of subject, application for admission to college; certainty of study success; extent to which informed about studies and occupation; motivation for studies; path of education to high school graduation, high school graduation grade; time period between high school graduation and start of studies; willingness to make an effort, occupation with technical problems, scientific work style, condition during studies; study achievement; satisfaction with working and living conditions in university city; reasons for failures during studies; point in time of interruption of course of study; reasons for premature interruption of course of study; official justification for dropping out; attitude to decision to quit, evaluation by other persons; characteristic of current activity, exercise of occupation learned. Primary questionnaire SIL A (1982): moral orientations on structuring life; social-political sense of responsibility; ideological solidarity; world view; SED membership; social, technical and leisure activities before studies; previous qualification and activities; functions in FDJ; participation in achievement comparisons; occupation with certain fields of specialization; path of education to high school graduation, final grade; retrospective achievement self-assessment; territorial origins, family constellation in childhood; child-raising style in parental home; atmosphere, communication and activity contents, possession of books in parental home; siblings; parents: class affiliation, activity, qualification, age, party affiliation, world view; parental home and path of education/subject; completeness of parental home; personal possession of books; concepts of partnership and personal structuring of family life; current firm partner relation in university city, current pregnancy; attitude to partnership and studies; attitude to path of education, subject, studies, occupation; extent to which informed at start of studies; choice of subject; personal significance of college education; concepts of student life; intent for studies; identification with being a student, willingness to make an effort, certainty of study success, occupation with technical problems, scientific work style, relationship between teachers and students; subject and occupation solidarity; personality characteristics relevant for leaders; occupational anticipations, desired deployment; psycho-physical complaints; personal well-being. Supplemental form for SIL A: motives and factors of the decision for path of education, studies, subject and influence on decision; similarity of subject and skilled worker degree; self-assessment regarding the aptitude for studies; sources of information before studies; prior practical training, qualification.

Ursachen, Faktoren und Bedingungen des vorzeitigen Abgangs aus dem Hochschuldirektstudium der DDR in Abhängigkeit von der Persönlichkeitsentwicklung vorzeitig exmatrikulierter StudentInnen. Themen: Wertorientierungen; Herausbildung des Studienwunsches; Studienfachwahl, Studienbewerbung; Studienerfolgssicherheit; Informiertheit über Studium und Beruf; Studienmotivation; Bildungsweg zur Hochschulreife, Abiturnote; Zeitraum zwischen Abitur und Studienbeginn; Anstrengungsbereitschaft, Beschäftigung mit Fachproblemen, wissenschaftlicher Arbeitsstil, Befindlichkeit im Studium; Studienleistung; Zufriedenheit mit Arbeits- und Lebensbedingungen am Hochschulort; Gründe für Mißerfolge im Studium; Zeitpunkt Studienabbruch; Gründe des vorzeitigen Studienabbruchs; offizielle Exmatrikulationsbegründung; Einstellung zur Abgangsentscheidung, Bewertung durch andere Personen; Charakteristik der aktuellen Tätigkeit, Ausübung des erlernten Berufs; Hauptbogen SIL A (1982): Wertorientierungen zur Lebensgestaltung; gesellschaftspolitisches Verantwortungsbewußtsein; ideologische Verbundenheit; Weltanschauung; SED-Mitgliedschaft; gesellschaftliche, fachliche und Freizeitaktivitäten vor dem Studium; bisherige Qualifikation und Tätigkeiten; Funktionen in der FDJ; Teilnahme an Leistungsvergleichen; Beschäftigung mit bestimmten Fachgebieten; Bildungsweg zur Hochschulreife, Abschlußprädikat; retrospektive Leistungsselbsteinschätzung; territoriale Herkunft, Familienkonstellation in Kindheit; Erziehungsstil im Elternhaus; Atmosphäre, Kommunikations- und Tätigkeitsinhalte, Bücherbesitz im Elternhaus; Geschwister; Eltern: Klassenzugehörigkeit, Tätigkeit, Qualifikation, Alter, Parteizugehörigkeit, Weltanschauung; Elternhaus und Bildungsweg/Studienfach; Vollständigkeit des Elternhauses; eigener Bücherbesitz; Vorstellungen von Partnerschaft und eigener familiärer Lebensgestaltung; aktuelle feste Partnerbeziehung am Hochschulort, bestehende Schwangerschaft; Einstellung zu Partnerschaft und Studium; Einstellung zu Bildungsweg, Studienfach, Studium, Beruf; Informiertheit bei Studienbeginn; Studienfachwahl; persönliche Bedeutung der Hochschulbildung; Vorstellungen vom studentischen Leben; Vorhaben für das Studium; Identifikation mit dem Studentsein, Anstrengungsbereitschaft, Studienerfolgssicherheit, Beschäftigung mit Fachproblemen, wissenschaftlicher Arbeitsstil, Verhältnis zwischen Lehrkräften und Studenten; Studienfach- und Berufsverbundenheit; leiterrelevante Persönlichkeitsmerkmale; berufliche Antizipationen, Einsatzwünsche; psychophysische Beschwerden; persönliches Wohlbefinden. Zusatzbogen bei SIL A: Motive und Faktoren der Entscheidung für Bildungsweg, Studium, Studienfach und Einfluß auf Entscheidung; Ähnlichkeit von Studienfach und Facharbeiterabschluß; Selbsteinschätzung hinsichtlich der Eignung für das Studium; Informationsquellen vor dem Studium; Vorpraktikum, Qualifizierung.

Self-administered questionnaire: PaperSelfAdministeredQuestionnaire.Paper

Selbstausgefüllter Fragebogen: PapierSelfAdministeredQuestionnaire.Paper