Der Schweizer HR-Barometer ist ein Kooperationsprojekt der Universität Zürich, der ETH Zürich und der Universität Luzern. Das Projekt wird vom Schweizerischen Nationalfonds finanziert und erfasst seit dem Jahr 2006, wie Beschäftigte in der Schweiz ihre Arbeitssituation erleben. Mittels einer repräsentativen, regelmässig durchgeführten und differenzierten Befragung von Beschäftigten in der Schweiz werden organisationspsychologische Grundlagen zur Personalpolitik ermittelt. In der diesjährigen Befragung wurde "Innovation und Scheitern" als Schwerpunktthema festgelegt. Daneben werden allgemeine Trends zu Arbeitseinstellungen und -verhaltensweisen (z.B: Arbeitszufriedenheit, Commitment) untersucht.
The Swiss HR Barometer is a joint project run by the University of Zurich, ETH Zurich and University of Lucerne. It is funded by the Swiss National Science Foundation and it has been gathering information on how workers in Switzerland experience their work situation since 2006. Using a representative, differentiated survey of workers in Switzerland conducted at regular intervals, fundamental aspects of organisational psychology are assessed to inform human resource policy making. In this year's survey, the main focus was on "Innovation and Failure". In addition, general trends in work attitudes and behaviors (e.g., job satisfaction, commitment) are examined.
Le baromètre suisse des relations humaines est un projet de coopération de l'Université de Zurich, l'EPF de Zurich et l'Université de Lucerne. Le projet est financé par le Fonds National Suisse et recense depuis l'année 2006 comment les employés de la Suisse vivent leur situation de travail. Au moyen d'un sondage représentatif, régulier et nuancé des employées de la Suisse, la base psychologie organisationnelle pour la politique de gestion du personnel est identifiée. Dans le sondage de cette année, "l'innovation et 'échec" était le sujet clé. En outre, les tendances générales en matière d'attitudes et de comportements au travail (par exemple, la satisfaction au travail, l'implication) sont examinées.
