Code/Syntax: Kognitive Homogenisierung, schulische Leistungen und soziale Bildungsungleichheit

DOI

Sekundärdatenanalyse des Nationalen Bildungspanels (NEPS), Startkohorte 3, Wellen 1-3, doi:10.5157/NEPS:SC3:8.0.1. Der Beitrag untersucht auf der Grundlage eines allgemeinen theoretischen Modells die Effekte einer unterschiedlich strikt geregelten Differenzierung auf die Leistungen in der Sekundarstufe. Grundlage sind Daten der „National Educational Panel Study“ (NEPS) für die deutschen Bundesländer mit ihren erheblichen Unterschieden in der Regelung der Differenzierung.

Probability Sample – Multistage Sample

Telephone interviewInterview.Telephone

Telefonisches InterviewInterview.Telephone

Educational measurements and testsMeasurementsAndTests.Educational

Messungen und Tests: Leistungs- und KompetenztestsMeasurementsAndTests.Educational

Identifier
DOI https://doi.org/10.7802/2072
Source https://search.gesis.org/research_data/SDN-10.7802-2072?lang=de
Metadata Access https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai?verb=GetRecord&metadataPrefix=oai_ddi25&identifier=35a6d4371eedbec902b85462943236e82ed4b3edf3edda25ff79117a911200a7
Provenance
Creator Esser, Hartmut; Seuring, Julian
Publisher GESIS Data Archive for the Social Sciences; GESIS Datenarchiv für Sozialwissenschaften
Publication Year 2020
Rights Free access (with registration) - The research data can be downloaded by registered users.; Freier Zugang (mit Registrierung) - Die Forschungsdaten können von allen registrierten Nutzerinnen und Nutzern heruntergeladen werden.
OpenAccess true
Contact http://www.gesis.org/
Representation
Discipline Social Sciences
Spatial Coverage Germany; Germany