Description of the work and training situation of young people. Attitude to European unification. Topics: Contentment with life and satisfaction with democracy in the country; personal opinion leadership; frequency of political discussions; postmaterialism; knowledge about the European program to combat cancer; most important personal interests; readiness for action regarding selected social and political goals; educational goals; most important problems of young people; belonging to selected political, social, sport and leisure organizations; knowledge of foreign languages; language used at home; origin of language proficiency; importance of language proficiencies; judgement on the offerings to learn foreign languages; reasons for learning further languages; knowledge about the European Community; interest in more knowledge; EC knowledge from school; stays abroad as tourist and as employee; participation in international youth exchange programs and countries visited; EC countries visited; preferred EC countries for work or study; major problems of a stay abroad; living together with parents or friends; satisfaction in selected situations in life; membership in a youth organization; preferred sources of information; perceived discrimination against selected groups of young people; experienced personal discrimination; financial situation; sources of income; computer knowledge; origin of this computer knowledge; interest in further computer knowledge; reference persons, reference group with important life decisions; evaluation of the help of public agencies and perceived main difficulties; frequency of utilization of these positions and initiator of contact; knowledge of sources of information for young people run by young people; knowledge and evaluation of the EC Commission; attitude to the European Community; assessment of the speed of European unification; attitude to EC membership of one´s own country; evaluation of the European domestic market regarding selected economic and political aspects; approval of further unification measures; advantages or disadvantages from EC membership; regret of a hypothetical failure of the EC; perceived changes in the relationship of the EC countries among one another during the last 12 months; attitude to the USA; evaluation of US policies regarding European unification; significance of ties between the USA and the EC and evaluation of development in the last 10 years; self-assessment on a right-left continuum; attitude regarding social changes; party identification. The following questions were posed to schoolchildren and students: study of a desired subject; reasons for studies; selection of the subject; assumed age at end of studies; type of study facility or college. The following questions were posed to part-time or full-time employed: full or part-time occupation and time worked each week; reasons for part-time employment; further education opportunities at work; manner of finding job; work satisfaction; current duration of employment; number of previous employments; frequency of unemployment since end of school; union membership and reasons for non-membership. The following questions were also posed to those in training: length of occupational training up to now; detailed information on occupational training. The following questions were posed to all no longer in school or university: length of general further education after conclusion of required school; reasons for breaking off training; taking up and conclusion of one or more occupational measures for further education; total time duration of these measures; information on training level, benefit and perceived help in the search for work from these measures for further education; school degree; supplemental qualifications through measures for further education. The following questions were posed to unemployed: length and manner of search for work; major reason for unemployment. Demography: self-classification on a left-right continuum; attitude to social change; party allegiance. The following questions were also posed in Denmark: knowledge about the EC presidency of the country and perceived significance for Denmark.

Beschreibung der Arbeits- und Ausbildungssituation von Jugendlichen. Einstellung zur europäischen Vereinigung. Themen: Lebenszufriedenheit und Demokratiezufriedenheit im Lande; eigene Meinungsführerschaft; Häufigkeit politischer Diskussionen; Kenntnis des europäischen Krebsbekämpfungsprogramms; wichtigste persönliche Interessen; Einsatzbereitschaft bezüglich ausgewählter gesellschaftlicher und politischer Ziele; Erziehungsziele; wichtigste Probleme junger Menschen; Zugehörigkeit zu ausgewählten politischen, gesellschaftlichen Sport- und Freizeitorganisationen; Fremdsprachenkenntnisse; benutzte Sprache zuhause; Herkunft der Sprachkenntnisse; Wichtigkeit von Sprachkenntnissen; Beurteilung des Lernangebots von Fremdsprachen; Gründe für das Erlernen weiterer Sprachen; Kenntnisse über die Europäische Gemeinschaft; Interesse an mehr Wissen; EG-Wissen aus der Schule; Auslandsaufenthalte als Tourist und als Beschäftigter; Teilnahme an internationalen Jugendaustauschprogrammen und besuchte Länder; besuchte EG-Länder; präferierte EG-Länder zum Arbeiten bzw. Studieren; Hauptprobleme eines Auslandsaufenthalts; Zusammenwohnen mit den Eltern oder Freunden; Zufriedenheit in ausgewählten Lebenssituationen; Mitgliedschaft in einer Jugendorganisation; präferierte Informationsquellen; perzipierte Diskriminierung von ausgewählten Gruppen Jugendlicher; erfahrene eigene Diskriminierung; finanzielle Situation; Einkommensquellen; Computerkenntnisse; Herkunft dieser Computerkenntnisse; Interesse an weiteren Computerkenntnissen; Bezugspersonen, Bezugsgruppen bei wichtigen Lebensentscheidungen; Bewertung der Hilfe von öffentlichen Stellen und perzipierte Hauptschwierigkeiten; Häufigkeit der Inanspruchnahme dieser Stellen und Initiator des Kontakts; Kenntnis von Informationsstellen für junge Menschen, die von jungen Menschen geleitet werden; Kenntnis und Bewertung der EG-Kommission; Einstellung zur Europäischen Gemeinschaft; Einschätzung der Geschwindigkeit der europäischen Vereinigung; Einstellung zur EG-Mitgliedschaft des eigenen Landes; Bewertung des europäischen Binnenmarktes hinsichtlich ausgewählter ökonomischer und politischer Aspekte; Befürwortung weitergehender Vereiningungsmaßnahmen; Vorteile oder Nachteile durch EG-Mitgliedschaft; Bedauern eines angenommenen Scheiterns der EG; perzipierte Veränderungen im Verhältnis der EG-Länder untereinander während der letzten 12 Monate; Einstellung zu den USA; Bewertung der US-Politik hinsichtlich der europäischen Vereinigung; Bedeutung der Bindungen zwischen USA und EG und Bewertung der Entwicklung in den letzten 10 Jahren; Selbsteinschätzung auf Rechts-Links-Kontinuum; Einstellung gegenüber gesellschaftlichen Veränderungen; Parteiidentifikation. Schüler und Studenten wurden gefragt: Studium eines gewünschten Faches; Gründe für Studium; Wahl des Studienfachs; vermutetes Alter bei Studienende; Art der Studieneinrichtung oder Hochschule. Halb- oder Ganztagsbeschäftigte wurden zusätzlich gefragt: Haupt- oder Teilzeitbeschäftigung und Wochenarbeitszeit; Gründe für Teilzeitbeschäftigung; Weiterbildungsmöglichkeiten am Arbeitsplatz; Art der Arbeitsplatzfindung; Arbeitszufriedenheit; aktuelle Beschäftigungsdauer; Anzahl der bisherigen Beschäftigungen; Häufigkeit der Arbeitslosigkeit seit Schulende; Gewerkschaftsmitgliedschaft und Gründe für eine Nichtmitgliedschaft. In Ausbildung befindliche wurden zusätzlich gefragt: bisherige Dauer der beruflichen Ausbildung; detaillierte Angaben zur Berufsausbildung. Alle, die nicht mehr in Schule oder Universität sind, wurden gefragt: Dauer der allgemeinen Weiterbildung nach Beendigung der Schulpflicht; Gründe für einen Ausbildungsabbruch; Aufnahme und Abschluß einer bzw. mehrerer beruflicher Weiterbildungsmaßnahmen; zeitliche Gesamtdauer dieser Maßnahmen; Angaben zu Ausbildungsniveau, Nutzen und perzipierte Hilfe bei der Arbeitsplatzsuche durch diese Weiterbildungsmaßnahmen; Schulabschluß; Zusatzqualifikationen durch Weiterbildungsmaßnahmen. Bei Arbeitslosen: Dauer und Art der Arbeitsplatzsuche; Hauptgrund für Arbeitslosigkeit. Demographie: Alter; Geschlecht; Familienstand; Schulbildung; Beruf; Betriebsgröße; Haushaltseinkommen; Haushaltsgröße; Haushaltszusammensetzung; Befragter ist Haushaltsvorstand; Charakteristika des Haushaltsvorstands; Parteipräferenz; Wahlverhalten bei der letzten nationalen Wahl; Ortsgröße; Urbanisierungsgrad; Region; Postmaterialismus; Selbsteinstufung auf einem Links-Rechts-Kontinuum; Einstellung zum gesellschaftlichen Wandel; Parteiverbundenheit. In Dänemark wurde zusätzlich gefragt: Kenntnis der EG-Präsidentschaft des Landes und empfundene Bedeutung für Dänemark.

Multi-stage stratified random sample

Mehrstufig geschichtete Zufallsauswahl

Oral survey with standardized questionnaire

Mündliche Befragung mit standardisiertem Fragebogen