Beschreibung der Arbeits- und Ausbildungssituation von Jugendlichen.Einstellung zur europäischen Vereinigung. Themen: Lebenszufriedenheit und Demokratiezufriedenheit im Lande;eigene Meinungsführerschaft; Häufigkeit politischer Diskussionen;Kenntnis des europäischen Krebsbekämpfungsprogramms; wichtigstepersönliche Interessen; Einsatzbereitschaft bezüglich ausgewähltergesellschaftlicher und politischer Ziele; Erziehungsziele; wichtigsteProbleme junger Menschen; Zugehörigkeit zu ausgewählten politischen,gesellschaftlichen Sport- und Freizeitorganisationen;Fremdsprachenkenntnisse; benutzte Sprache zuhause; Herkunft derSprachkenntnisse; Wichtigkeit von Sprachkenntnissen; Beurteilung desLernangebots von Fremdsprachen; Gründe für das Erlernen weitererSprachen; Kenntnisse über die Europäische Gemeinschaft; Interesse anmehr Wissen; EG-Wissen aus der Schule; Auslandsaufenthalte als Touristund als Beschäftigter; Teilnahme an internationalenJugendaustauschprogrammen und besuchte Länder; besuchte EG-Länder;präferierte EG-Länder zum Arbeiten bzw. Studieren; Hauptprobleme einesAuslandsaufenthalts; Zusammenwohnen mit den Eltern oder Freunden;Zufriedenheit in ausgewählten Lebenssituationen; Mitgliedschaft in einerJugendorganisation; präferierte Informationsquellen; perzipierteDiskriminierung von ausgewählten Gruppen Jugendlicher; erfahrene eigeneDiskriminierung; finanzielle Situation; Einkommensquellen;Computerkenntnisse; Herkunft dieser Computerkenntnisse; Interesse anweiteren Computerkenntnissen; Bezugspersonen, Bezugsgruppen beiwichtigen Lebensentscheidungen; Bewertung der Hilfe von öffentlichenStellen und perzipierte Hauptschwierigkeiten; Häufigkeit derInanspruchnahme dieser Stellen und Initiator des Kontakts; Kenntnis vonInformationsstellen für junge Menschen, die von jungen Menschen geleitetwerden; Kenntnis und Bewertung der EG-Kommission; Einstellung zurEuropäischen Gemeinschaft; Einschätzung der Geschwindigkeit dereuropäischen Vereinigung; Einstellung zur EG-Mitgliedschaft des eigenenLandes; Bewertung des europäischen Binnenmarktes hinsichtlichausgewählter ökonomischer und politischer Aspekte; Befürwortungweitergehender Vereiningungsmaßnahmen; Vorteile oder Nachteile durchEG-Mitgliedschaft; Bedauern eines angenommenen Scheiterns der EG;perzipierte Veränderungen im Verhältnis der EG-Länder untereinanderwährend der letzten 12 Monate; Einstellung zu den USA; Bewertung derUS-Politik hinsichtlich der europäischen Vereinigung; Bedeutung derBindungen zwischen USA und EG und Bewertung der Entwicklung in denletzten 10 Jahren; Selbsteinschätzung auf Rechts-Links-Kontinuum;Einstellung gegenüber gesellschaftlichen Veränderungen;Parteiidentifikation. Schüler und Studenten wurden gefragt: Studium eines gewünschten Faches;Gründe für Studium; Wahl des Studienfachs; vermutetes Alter beiStudienende; Art der Studieneinrichtung oder Hochschule. Halb- oder Ganztagsbeschäftigte wurden zusätzlich gefragt: Haupt- oderTeilzeitbeschäftigung und Wochenarbeitszeit; Gründe fürTeilzeitbeschäftigung; Weiterbildungsmöglichkeiten am Arbeitsplatz; Artder Arbeitsplatzfindung; Arbeitszufriedenheit; aktuelleBeschäftigungsdauer; Anzahl der bisherigen Beschäftigungen; Häufigkeitder Arbeitslosigkeit seit Schulende; Gewerkschaftsmitgliedschaft undGründe für eine Nichtmitgliedschaft. In Ausbildung befindliche wurden zusätzlich gefragt: bisherige Dauerder beruflichen Ausbildung; detaillierte Angaben zur Berufsausbildung. Alle, die nicht mehr in Schule oder Universität sind, wurden gefragt:Dauer der allgemeinen Weiterbildung nach Beendigung der Schulpflicht;Gründe für einen Ausbildungsabbruch; Aufnahme und Abschluß einer bzw.mehrerer beruflicher Weiterbildungsmaßnahmen; zeitliche Gesamtdauerdieser Maßnahmen; Angaben zu Ausbildungsniveau, Nutzen und perzipierteHilfe bei der Arbeitsplatzsuche durch diese Weiterbildungsmaßnahmen;Schulabschluß; Zusatzqualifikationen durch Weiterbildungsmaßnahmen. Bei Arbeitslosen: Dauer und Art der Arbeitsplatzsuche; Hauptgrund fürArbeitslosigkeit. Demographie: Alter; Geschlecht; Familienstand; Schulbildung; Beruf;Betriebsgröße; Haushaltseinkommen; Haushaltsgröße;Haushaltszusammensetzung; Befragter ist Haushaltsvorstand;Charakteristika des Haushaltsvorstands; Parteipräferenz; Wahlverhaltenbei der letzten nationalen Wahl; Ortsgröße; Urbanisierungsgrad; Region;Postmaterialismus; Selbsteinstufung auf einem Links-Rechts-Kontinuum;Einstellung zum gesellschaftlichen Wandel; Parteiverbundenheit. In Dänemark wurde zusätzlich gefragt: Kenntnis der EG-Präsidentschaftdes Landes und empfundene Bedeutung für Dänemark.

Description of the work and training situation of young people.Attitude to European unification. Topics: Contentment with life and satisfaction with democracy in thecountry; personal opinion leadership; frequency of politicaldiscussions; postmaterialism; knowledge about the European program tocombat cancer; most important personal interests; readiness for actionregarding selected social and political goals; educational goals; mostimportant problems of young people; belonging to selected political,social, sport and leisure organizations; knowledge of foreignlanguages; language used at home; origin of language proficiency;importance of language proficiencies; judgement on the offerings tolearn foreign languages; reasons for learning further languages;knowledge about the European Community; interest in more knowledge; ECknowledge from school; stays abroad as tourist and as employee;participation in international youth exchange programs and countriesvisited; EC countries visited; preferred EC countries for work orstudy; major problems of a stay abroad; living together with parents orfriends; satisfaction in selected situations in life; membership in ayouth organization; preferred sources of information; perceiveddiscrimination against selected groups of young people; experiencedpersonal discrimination; financial situation; sources of income;computer knowledge; origin of this computer knowledge; interest infurther computer knowledge; reference persons, reference group withimportant life decisions; evaluation of the help of public agencies andperceived main difficulties; frequency of utilization of thesepositions and initiator of contact; knowledge of sources of informationfor young people run by young people; knowledge and evaluation of theEC Commission; attitude to the European Community; assessment of thespeed of European unification; attitude to EC membership of one´s owncountry; evaluation of the European domestic market regarding selectedeconomic and political aspects; approval of further unificationmeasures; advantages or disadvantages from EC membership; regret of ahypothetical failure of the EC; perceived changes in the relationshipof the EC countries among one another during the last 12 months;attitude to the USA; evaluation of US policies regarding Europeanunification; significance of ties between the USA and the EC andevaluation of development in the last 10 years; self-assessment on aright-left continuum; attitude regarding social changes; partyidentification. The following questions were posed to schoolchildren and students:study of a desired subject; reasons for studies; selection of thesubject; assumed age at end of studies; type of study facility orcollege. The following questions were posed to part-time or full-time employed:full or part-time occupation and time worked each week; reasons forpart-time employment; further education opportunities at work; mannerof finding job; work satisfaction; current duration of employment;number of previous employments; frequency of unemployment since end ofschool; union membership and reasons for non-membership. The following questions were also posed to those in training: lengthof occupational training up to now; detailed information onoccupational training. The following questions were posed to all no longer in school oruniversity: length of general further education after conclusion ofrequired school; reasons for breaking off training; taking up andconclusion of one or more occupational measures for further education;total time duration of these measures; information on training level,benefit and perceived help in the search for work from these measuresfor further education; school degree; supplemental qualificationsthrough measures for further education. The following questions were posed to unemployed: length and manner ofsearch for work; major reason for unemployment. Demography: self-classification on a left-right continuum; attitude tosocial change; party allegiance. The following questions were also posed in Denmark: knowledge aboutthe EC presidency of the country and perceived significance for Denmark.

Mündliche Befragung mit standardisiertem Fragebogen

Oral survey with standardized questionnaire

Alter: 15-24 Jahre

Persons between the ages of 15 to 24 years.

Auswahlverfahren Kommentar: Mehrstufig geschichtete Zufallsauswahl