Attitudes of students to political, social and economic questions as well as problems of education. The role of the elite in the third world. Topics: Reasons for the decision for the selection of studies; occupational goal; change of subject; preferred foreign cities of study; most important tasks of the university; self-assessment of study success; satisfaction with studies; preferred professors, scientists or instructors; assessment of the political activities of professors; frequency of discussions with fellow students about political questions; interest in politics; attitude to student parlament and participation in university elections and meetings; party preference of respondent, his father and his friend; attitude to the revolution in Cuba and to foreign capital; judgement on the development status of various countries; attitude to agrarian reform; most important problems of the country; most preferred countries; membership in clubs and organizations; attitude to divorce and to employment of women; reading habits; knowledge of a foreign language; expected standard of living and income development; contentment with life; fear; judgement on one´s own health and that of parents; social origins; religiousness; social ties. Altogether 25 scales and indices were used among others also authoritarianism, fatalism, political activity, modernism, neuroticism. Demography: age (classified); sex; marital status; position in sibling sequence; religious denomination; school education; vocational training; occupation; employment; head of household; self-assessment of social class.

Einstellungen von Studenten zu politischen, sozialen und ökonomischen Fragen sowie Problemen der Ausbildung. Die Rolle der Elite in der Dritten Welt. Themen: Entscheidungsgründe für die Wahl des Studiums; Berufsziel; Wechsel des Studienfachs; präferierte ausländische Studienorte; wichtigste Aufgaben der Universität; Selbsteinschätzung des Studienerfolgs; Studienzufriedenheit; präferierte Professoren, Wissenschaftler oder Lehrer; Einschätzung der politischen Aktivitäten der Professoren; Häufigkeit von Diskussionen mit Kommilitonen über politische Fragen; Interesse an Politik; Einstellung zum Studentenparlament und Teilnahme an universitären Wahlen und Versammlungen; Parteipräferenz des Befragten, seines Vaters und seines Freundes; Einstellung zur Revolution in Kuba und zu ausländischem Kapital; Beurteilung des Entwicklungsstands verschiedener Länder; Einstellung zur Agrarreform; wichtigste Probleme des Landes; meist präferierte Länder; Mitgliedschaft in Vereinen und Organisationen; Einstellung zur Ehescheidung und zur Berufstätigkeit der Frau; Lesegewohnheiten; Fremdsprachenkenntnisse; erwarteter Lebensstandard und Einkommensentwicklung; Lebenszufriedenheit; Angst; Beurteilung der eigenen Gesundheit und die der Eltern; soziale Herkunft; Religiosität; soziale Bindung. Insgesamt wurden 25 Skalen und Indizes verwendet u. a. auch Autoritarismus, Fatalismus, politische Aktivität, Modernismus, Neurotizismus. Demographie: Alter (klassiert); Geschlecht; Familienstand; Stellung in der Geschwisterreihe; Konfession; Schulbildung; Berufsausbildung; Beruf; Berufstätigkeit; Haushaltungsvorstand; Selbsteinschätzung der Schichtzugehörigkeit.

Stratified random sample

Geschichtete Zufallsauswahl

Oral survey with standardized questionnaire

Mündliche Befragung mit standardisiertem Fragebogen