Education expectations and ideas about further school education of children. Judgement on the school system and attitude to school matters Topics: The data set consists of several surveys: A) First parents complete survey: education aspiration; school attendance of one´s own children; personal school degree or that of spouse and school degree of one´s own parents; personal professional position or that of spouse. B) Second parents complete survey: type of school; education aspiration; judgement on the right assessment of the school development possibilities of one´s own child by the aptitude evaluation and perhaps reasons for the lack of agreement with this evaluation; school grades of the child in German and mathematics; employment of parents; importance of selected aspects for the selection of the type of school (scale). C) Second survey of worker families: 1. questions on the child attending the 5th grade: type of school attended; means of transport used on the way to school and time needed for this; judgement on behavior patterns and characteristics particularly promoted by current school (scale); participation in parents evenings during current school year. 2. school: frequency of conversations with teachers in this school year; learning difficulties; school grades of the child in the subjects German and mathematics; desired school degree; assumed upward social mobility of the child; judgement on one´s own knowledge about various types of school; perceived changes between current school and elementary school (scale); time expended for homework and frequency of providing help in doing homework; conduct when repeating a year; importance of educational goals of the school; attitude to cooperation between parents and teachers; interest in school matters; general judgement on the education system in the Federal Republic; desired school during attendance of the 4th grade; time of selection of the current type of school; school grades in German and mathematics; judgement on the assessment undertaken in the elementary school recommendation about the school development possibilities of the child and reasons for a lack of agreement with this evaluation; importance of selected aspects for selection of the type of school (scale); advice received from various groups of person in selection of the school; deciding persons for the school choice. 3. miscellaneous: most important prerequisites for occupational success (scale); judgement on the general economic situation in the Federal Republic; job satisfaction; job security. Demography: the following questions were posed regarding father and mother of child of interest: marital status; personal school education and school education of parents; occupational changes in the last 1 to 2 years; occupational position; status outside of occupation; monthly net income; change of residence in the last 1 to 2 years.

Bildungserwartungen und Vorstellungen über die weitere schulische Ausbildung der Kinder. Beurteilung des Schulsystems und Einstellung zu schulischen Fragen Themen: Der Datensatz setzt sich aus mehreren Befragungen zusammen A) Erste Elterngesamtbefragung: Bildungsaspiration; Schulbesuch der eigenen Kinder; eigener Schulabschluß bzw. der des Ehepartners und Schulabschluß der eigenen Eltern; eigene berufliche Stellung bzw. die des Ehepartner B) Zweite Elterngesamtbefragung: Schultyp; Bildungsaspiration; Beurteilung der richtigen Einschätzung der schulischen Entwicklungsmöglichkeiten des eigenen Kindes durch das Eignungsgutachten und gegebenenfalls Gründe für eine fehlende Übereinstimmung mit dieser Begutachtung; Schulnoten des Kindes in Deutsch und Mathematik; Erwerbstätigkeit der Eltern; Wichtigkeit ausgewählter Aspekte für die Wahl des Schultyps (Skala). C) Zweitbefragung der Arbeiterfamilien: 1.) Fragen zum Kind, das die 5. Klasse besucht: Art des besuchten Schultyps; benutzte Verkehrsmittel auf dem Weg zur Schule und dafür benötigter Zeitaufwand; Beurteilung der von der jetzigen Schule besonders geförderten Verhaltensweisen und Eigenschaften (Skala); Teilnahme an Elternabenden im jetzigen Schuljahr. 2.) Schule: Häufigkeit der Gespräche mit den Lehrern in diesem Schuljahr; Lernschwierigkeiten; Schulnoten des Kindes in den Fächern Deutsch und Mathematik; erwünschter Schulabschluß; vermuteter sozialer Aufstieg des Kindes; Beurteilung der eigenen Kenntnisse über die verschiedenen Schultypen; wahrgenommene Veränderungen zwischen der jetzigen Schule und der Grundschule (Skala); Zeitaufwand für die Hausaufgaben und Häufigkeit der Hilfestellung bei der Erledigung von Hausaufgaben; Verhalten beim Sitzenbleiben; Wichtigkeit von Erziehungszielen der Schule; Einstellung zur Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrern; Interesse an schulischen Angelegenheiten; allgemeine Beurteilung des Bildungswesens in der Bundesrepublik; Schulwunsch während des Besuchs der 4. Klasse; Zeitpunkt der Wahl des jetzigen Schultyps; Schulnoten in Deutsch und Mathematik; Beurteilung der in der Grundschulempfehlung vorgenommenen Einschätzung über die schulischen Entwicklungsmöglichkeiten des Kindes und Gründe für eine fehlende Übereinstimmung mit dieser Bewertung; Wichtigkeit ausgewählter Aspekte für die Wahl des Schultyps (Skala); erhaltene Ratschläge verschiedener Personenkreise bei der Wahl der Schule; Entscheidungspersonen für die Schulwahl. 3.) Sonstiges: wichtigste Voraussetzungen für beruflichen Erfolg (Skala); Beurteilung der allgemeinen wirtschaftlichen Lage in der Bundesrepublik; Arbeitszufriedenheit; Arbeitsplatzsicherheit. Demographie: Für den Vater und die Mutter des interessierenden Kindes wurde jeweils erhoben: Familienstand; eigene Schulbildung und Schulbildung der Eltern; berufliche Veränderungen in den letzten 1-2 Jahren; berufliche Position; außerberuflicher Status; monatliches Netto-Einkommen; Wohnungswechsel in den letzten 1-2 Jahren.

Census

Totalerhebung

Self-administered questionnaire: PaperSelfAdministeredQuestionnaire.Paper

Selbstausgefüllter Fragebogen: PapierSelfAdministeredQuestionnaire.Paper