Tutkimuksen kiinnostuksen kohteena ovat vammaisten ja kuurojen nuorten kouluttautuminen. Erityistä huomiota kiinnitetään peruskoulun jälkeiseen aikaan ja toisaalta toisen asteen koulutuksen jälkeiseen aikaan. Koulutuspolkuja tutkittaessa käytetään kokemuksellista lähestymistapaa, yhteiskunnan sekä sen rakenteiden ja instituutioiden kontekstissa. Haastateltavat kertovat itse kokemuksistaan suhteessa koulutukseen ja kokemuksestaan vammaisuudesta. Haastateltavilta kysyttiin heidän opiskeluhistoriastaan, motivaatiostaan ja kiinnostuksestaan opiskelua kohtaan, koulumenestyksestään, koulutuksessa kohdatuista esteistä ja kannustimista, kavereistaan ja vanhemmistaan, sopeutumisesta koulutusmaailmaan, työskentelystään vammaisjärjestöissä ja heidän kokemuksiaan työelämästä. Aineistosta on tehty html-versio, jonka hakemiston avulla kirjoituksia on helppo selata.

The study focused on the educational paths of disabled and deaf young people, concentrating particularly on the time following the completion of lower secondary and upper secondary education, and it utilised an approach based on personal experience. The data consist of 22 interview transcriptions in Finnish. The respondents recounted their experiences of being disabled in relation to studying and education. Other main interview themes were their study history, motivation and interest in studying, educational performance, limitations in relation to studying, their friends and family, success in adapting to the world of education, work with disabled people's organisations, and experiences with working life. The data were organised into an easy to use HTML version at FSD. The dataset is only available in Finnish.

Ei-todennäköisyysotanta: harkinnanvarainen poimintaNonprobability.Purposive

Non-probability: PurposiveNonprobability.Purposive

Kasvokkainen haastatteluInterview.FaceToFace

Face-to-face interviewInterview.FaceToFace