Aineistossa on selvitetty korkeakouluopintojaan suunnittelevien lukiolaisten, opettajaksi opiskelevien, lukioiden opinto-ohjaajien ja opettajankouluttajien käsityksiä opettajankoulutuksesta ja opettajan työstä. Eri vastaajaryhmien kyselylomakkeet toistuvat lähes samankaltaisina. Aineisto on osa hanketta, joka tutkii opettajakoulutuksen vetovoimaisuutta ja se on toteutettu Jyväskylän yliopiston Koulutuksen tutkimuslaitoksella. Hankkeen on rahoittanut opetus- ja kulttuuriministeriö. Aluksi vastaajilta kysyttiin taustatietoja, jonka jälkeen lukiolaisilta kysyttiin tarkemmin lukio-opinnoista ja hakusuunnitelmista mahdollisia tulevia opintoja koskien. Opettajaksi opiskelevilta kysyttiin opiskelusta opettajankoulutuksessa ja opettajankouluttajilta taustatietoja heidän työkokemuksestaan. Seuraavaksi vastaajia pyydettiin arvioimaan erilaisia väittämiä opettajankoulutuksesta, opettajan ammatista ja koulusta. Lisäksi vastaajilta kysyttiin heidän käsityksiään eri tekijöiden vaikutuksesta opettajankoulutuksen sekä opettajan ammatin ja koulun houkuttelevuuteen. Lopuksi kartoitettiin vastaajien seuraamia medioita sekä pyydettiin vastaajia arvioimaan, kuinka eri mediat vaikuttavat mielikuviin opetus- ja kasvatusalasta. Taustamuuttujina aineistossa ovat mm. sukupuoli, ikäryhmä, äidinkieli ja asuinpaikkakunnan tyyppi sekä tieto siitä, onko asuinpaikkakunnalla opettajankoulutusta järjestävä yliopisto tai ammatillinen opettajakorkeakoulu. Tämän kvantitatiivisen aineiston lisäksi hankkeessa kerättiin Tietoarkistoon arkistoitu kvalitatiivinen kyselyaineisto FSD3458 Opettajankoulutuksen vetovoima: fokusryhmähaastattelut 2020.
The survey studied the image and pulling power of teacher education programmes and teaching profession in Finland as perceived by upper secondary school students, students in teacher education, teacher educators and guidance counsellors working in upper secondary schools. Most questions were asked from all the four respondent groups. The data are part of a research project on the attractiveness of programmes leading to a teaching degree, conducted by the Finnish Institute for Educational Research at the University of Jyväskylä and funded by the Ministry of Education and Culture. Upper secondary students were asked about their studies and future study plans. Students in teacher education were asked about their experiences of the study programme and intentions to work as a teacher in the future. Teacher educators were asked about their work experience. Images of teacher training and education were charted with questions relating to, for instance, quality of the study programme. Views were probed on whether certain issues increased or decreased the pulling power of teacher education programmes, for instance, the employment situation of teachers and the tough competition to get a place in such a programme. Images of teaching profession and the educational environment in Finnish schools were studied with statements and questions covering views on teachers' working conditions, pay, leave entitlement, career opportunities, autonomy at work, digital transformation, teacher impact on society, and relations with students and parents. The respondents were asked to what extent they followed different types of media and whether the media had a negative or positive impact on their image of the attractiveness of teaching and education profession. Background variables included the respondent's group, gender, age group, mother tongue, type of municipality, whether there was a university providing teacher education programmes in the municipality, and the year when commenced studies. FSD holdings also contain another dataset related to the same research project: FSD3458 Attractiveness of Teacher Education: Focus Group Interviews 2020.
Ei-todennäköisyysotanta: itsestään muotoutunut näyteNonprobability.Availability
Non-probability: AvailabilityNonprobability.Availability
Itsetäytettävä lomake: verkkolomakeSelfAdministeredQuestionnaire.CAWI
Self-administered questionnaire: Web-based (CAWI)SelfAdministeredQuestionnaire.CAWI
