Messung der Informationskompetenzentwicklung (Pre-Posttest) der Lernenden, die den i-MOOC genutzt haben

DOI

Wir entwickelten und optimierten einen Massive Open Online Course [MOOC] zur Förderung von Informationskompetenz [IL] für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II in der Schweiz. Lehrerinnen und Lehrer fühlen sich im pädagogischen Umgang mit digitalen Medien oft verunsichert und brauchen deshalb Hilfsmittel, die sie unterstützen. Die Evaluation ergab, dass Lehrpersonen, die den Lernprozess intensiv unterstützten und den MOOC mit weiteren Tests und Diskussionen anreicherten, erfolgreicher waren. Informationen zum Projekt unter: https://i-mooc.ch/wissen/projekt/

We developed and optimized a Massive Open Online Course [MOOC] for the development of information literacy [IL] for students of upper secondary schools in Switzerland. Teachers often feel insecure in the pedagogical use of digital media and therefore need tools to support them. The evaluation showed that teachers who intensively supported the learning process and enriched the MOOC with further tests and discussions were more successful. Project information: https://i-mooc.ch/wissen/projekt/

Identifier
DOI https://doi.org/10.23662/FORS-DS-1144-1
Metadata Access https://datacatalogue.cessda.eu/oai-pmh/v0/oai?verb=GetRecord&metadataPrefix=oai_ddi25&identifier=ecb6941a0d88ce4a4849cbc18a05ce64f26d733f3bccd8c2812f23f929427c21
Provenance
Creator Seufert, Sabine
Publisher FORS
Publication Year 2020
Rights Restrictions supplémentaires: Aucune; Zusätzliche Einschränkungen: Keine; Additional Restrictions: None; Permission spéciale: Aucune; Sondergenehmigung: Keine; Special permission: None
OpenAccess true
Representation
Discipline Social Sciences
Spatial Coverage Europe; Europa; Europe; Europe occidentale; Westeuropa; Western Europe; Suisse; Schweiz; Switzerland