"In dit onderzoek is nagegaan hoe het staat met passend onderwijs in scholen voor basis-onderwijs en voortgezet onderwijs. Het is een breed opgezet onderzoek waarin data zijn verzameld bij intern begeleiders en ondersteuningscoördinatoren en bij leraren en leerlingen in de groepen 2, 4, 6 en 8 van het basisonderwijs en leerjaar 1 en 3 in het voortgezet onderwijs. Het gaat om een tweede meting van een longitudinaal onderzoek, de eerste meting vond plaats in 2016. Het aantal deelnemende scholen ligt in elke sector tussen de 35 en de 50; de meeste scholen hebben aan beide metingen meegedaan.In het onderzoek stonden de volgende onderzoeksvragen centraal:1) In welke mate zijn in scholen en bij leraren factoren zichtbaar die als gunstig worden beschouwd voor onderwijs aan leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften?2) In hoeverre hangen gunstige voorwaarden bij de leraar voor onderwijs aan leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften samen met randvoorwaarden op school?3) In welke mate verschillen leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften op het gebied van achtergrondkenmerken, sociaalemotionele en cognitieve ontwikkeling van de overige leerlingen?4) Welke samenhangen zijn er tussen factoren op school- en leraarniveau die als gunstig worden beschouwd voor onderwijs aan leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften en de sociaalemotionele en cognitieve ontwikkeling van leerlingen?Voor de tweede meting is daar nog een vraag aan toegevoegd:5) Welke verschillen zijn er tussen de resultaten van de eerste meting en de resultaten van de tweede meting?"Bestanden:Rapporten:"21.-Passend-onderwijs-op-school-en-in-de-klas.pdf"Smeets, E., De Boer, A., Van Loon-Dikkers, A.L.C., Rossen, L., Ledoux, G. Passend onderwijs op school en in de klas. Eerste meting in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs Nijmegen: KBA Nijmegen.Dit is publicatie nr.21 in de reeks Evaluatie Passend Onderwijs.ISBN: 978-94-92743-00-8"Passend onderwijs in de klas 2e meting.pdf"Smeets, E., Ledoux, G., & Van Loon-Dikkers, L. Passend onderwijs op school en in de klas. Tweede meting in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs. Nijmegen: KBA Nijmegen / Amsterdam: Kohnstamm Instituut.Dit is publicatie nr. 56 in de reeks Evaluatie Passend Onderwijs.ISBN: 978-94-92743-19-0"Bijlagen passend onderwijs in de klas 2e meting.pdf"Smeets, E., Ledoux, G., & Van Loon-Dikkers, L.Passend onderwijs op school en in de klas. Tweede meting in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs.Bijlagen.Nijmegen: KBA Nijmegen / Amsterdam: Kohnstamm Instituut.Spss datasets meting 1 PO:"Passend onderwijs SKL1 PO IB-vragenlijst.sav"; sleutel: school_id"Passend onderwijs SKL1 PO Leerkrachtvragenlijst.sav"; sleutel: school_id"Passend onderwijs SKL1 PO Leerlinggegevens en toetsresultaten.sav"; sleutels: school_id, leerlingnummer"Passend onderwijs SKL1 PO Leerlingvragenlijst_02.sav"; sleutels: id_school, leerlingnummer"Passend onderwijs SKL1 PO Zorgprofielen.sav"; sleutels: school_id, leerlingnummerSpss datasets meting 1 VO:"Passend onderwijs SKL1 VO Docentvragenlijst.sav"; sleutels: id_school, nqid"Passend onderwijs SKL1 VO Vragenlijst leerlingen_02.sav"; sleutels: leerlingnummer, id_school"Passend onderwijs SKL1 VO Vragenlijst zorgcoordinator.sav"; sleutels: nqid, nqNumber, idschool"Passend onderwijs SKL1 VO Zorgprofielen.sav"; sleutels: id_school, docentnummer, leerlingnummerSpss datasets meting 2 PO:"Passend onderwijs SKL2 PO IB-vragenlijst.sav"; sleutels: nqid, schoolnummer"Passend onderwijs SKL2 PO Leerkrachtvragenlijst.sav"; sleutels: nqid, schoolnummer"Passend onderwijs SKL2 PO Leerlinggegevens en toetsresultaten.sav"; sleutels: schoolnummer, plink"Passend onderwijs SKL2 PO Leerlingvragenlijst_02.sav"; sleutels: school, plink"Passend onderwijs SKL2 PO Zorgprofielen.sav"; sleutels: nqid schoolnummer, PlinkSpss datasets meting 2 VO:"Passend onderwijs SKL2 VO Docentvragenlijst.sav"; sleutels: nqid, schoolnummer"Passend onderwijs SKL2 VO Leerlingvragenlijst_02.sav"; sleutels: plink, school"Passend onderwijs SKL2 VO Vragenlijst ondersteuningscoordinator.sav"; sleutels: nqid, schoolnummer"Passend onderwijs SKL2 VO Zorgprofielen.sav"; sleutels: plink, schoolnummer

Op 1 augustus 2014 werd Passend Onderwijs ingevoerd. Het doel van de wet is om leerlingen en studenten een zo passend mogelijke plek in het onderwijs te bieden. Deze stelselwijziging vraagt om een diepgaande samenwerking tussen diverse soorten onderwijs (scholen voor regulier onderwijs en voor speciaal onderwijs) en voor samenwerking tussen onderwijs, jeugdzorg en gemeenten.Het NRO-onderzoeksprogramma Evaluatie Passend Onderwijs (2014-2020) heeft de invoering van Passend Onderwijs geëvalueerd (NRO projectnummer 405-15-750). De onderzoeken werden uitgevoerd door een consortium van onderzoeksinstellingen, onder leiding van het Kohnstamm Instituut. Deze website bevat alle onderzoeksrapporten, de tussenstand-rapportages en het publicatieoverzicht van het consortium die tot op heden zijn verschenen. Op 27 mei 2020 is dit programma officieel afgerond met de overhandiging van het eindrapport aan het ministerie van OCW.Ten behoeve van secundair onderzoek wordt een groot aantal kwantitatieve onderzoeksbestanden beschikbaar gesteld via DANS. Dit betreft uitsluitend onderzoeken die tot de langetermijnevaluatie passend onderwijs behoren, uitgevoerd in de periode 2015-2020. Data die eerder zijn verzameld, in opdracht van de ECPO of als onderdeel van de kortetermijnevaluatie waarvan NRO ook de subsidiegever was, zijn niet meegenomen. Die vallen buiten onze verantwoordelijkheid voor het verstrekken van data uit de langetermijnevaluatie.De volledige beschrijving van het evaluatieonderzoek is te vinden op https://evaluatiepassendonderwijs.nl.