In het onderzoek stond de vraag centraal hoe de samenwerking tussen ouders, onderwijs en jeugdhulp verbeterd kon worden. Dit kwalitatieve onderzoek bestond uit drie stappen.

1. Met ouders, professionals en beleidsmakers zijn uitgangspunten opgesteld over wat men onder goede samenwerking tussen ouders, onderwijs en jeugdhulp verstaat. Dit waren drie online focusgroepen, waar transcripten en een samenvatting van zijn.
2. Op 5 scholen zijn 21 casussen besproken en geëvalueerd aan de hand van deze uitgangspunten. Per casus (kind en diens gezin) zijn 1 tot 3 interviews gehouden, is een tijdlijn ingevuld en is een bespreking gehouden. De interviews zijn getranscribeerd en geanonimiseerd, de tijdlijn is een afbeelding en de bespreking is genotuleerd.
3. De bevindingen zijn ook besproken met beleidsmakers en bestuurders in twee bijeenkomsten van de Governancegroep. Hier zijn notulen van.

Uit ons onderzoek kwamen zeven sleutels om de samenwerking tussen ouders, onderwijs- en jeugdhulpprofessionals te verbeteren, namelijk: 1. Bevorderen van duurzame onderlinge relaties 2. Het kind in diens context centraal stellen 3. Versterken van de vakbekwame professional 4. Ruimte om samen te werken 5. Dekkend aanbod in onderwijs en jeugdhulp met ruimte voor maatwerk 6. Ontschotten van het onderwijs en de jeugdhulp 7. Samenwerken met hulp rondom bestaanszekerheid.

Dit onderzoek werd gesubsidieerd door de gemeente Den Haag, gemeente Delft en het kennisnetwerk Jeugd Haaglanden in samenwerking met Centre of Expertise Governance of Urban Transitions, lectoraat Jeudhulp in Transformatie. De uitvoering vond plaats in gemeente Den Haag en Delft in de periode van 2021 tot eind 2022.

De transcripten worden niet openbaar gedeeld ook niet op aanvraag (wegens AVG wetgeving en geen expliciete toestemming van deelnemers).

Veranderingen in methodiek – We zouden op elke school 5 bijeenkomsten houden, maar door praktische problemen zijn op veel scholen minder bijeenkomsten gehouden en ook soms minder dan 6 casussen per school meegenomen.

Procedures voor de kwaliteitsborging van de data – Interviews zijn binnen het onderzoeksteam geoefend en we hebben feedback gegeven op elkaars eerste interviews. Ook hebben we interviews achteraf met een andere onderzoeker besproken om kwaliteit te waarborgen. Focusgroepen en casusbijeenkomsten zijn met twee onderzoekers gedaan, die elkaar aanvulden. Data-analyse is gedaan door meerdere onderzoekers in onderling overleg, waarbij de analyses gecontroleerd zijn door alle onderzoekers.