Raziskava je sledila trem temeljnim ciljem: (1) Ugotoviti prevladujoče poglede in prakse izobraževanja na daljavo slovenskih učiteljic in učiteljev na različnih nivojih izobraževanja v času prvega vala epidemije covida-19 ter njihovo zaznavanje sodelovanja v šolskih kolektivih. (2) Ugotoviti doživljanje in izkušnje učencev s poučevanjem in učenjem na daljavo v času epidemije covida-19 in (3) ugotoviti, kako so ravnateljice in ravnatelji slovenskih osnovnih in srednjih šol v času izobraževanja na daljavo izvajali pedagoško vodenje. V kontekstu vsakega cilja je bilo oblikovanih več raziskovalnih vprašanj. V zvezi z učitelji: Kako so učitelji doživljali izobraževanje na daljavo v primerjavi s poukom v razredu, kako so organizirali in izvajali pouk na daljavo s pomočjo digitalne tehnologije, kako so prilagajali učne cilje in vsebine, katere didaktične pristope in strategije so uporabljali pri izobraževanju na daljavo itd. V zvezi z učenci so bila oblikovana naslednja raziskovalna vprašanja: Kako so učenci in dijaki doživljali in zaznavali pouk na daljavo, s kakšnimi miselnimi izzivi so se pri pouku srečevali ter kako je potekalo pridobivanje ocen? V povezavi z ravnatelji: Kako so organizirali spremljali in vrednotili učenje in poučevanje na daljavo, kako so na daljavo izvajali konference ter podpirali sodelovanje in dialog med različnimi deležniki ter kako so presojali lastno vodenje oz. katere pristope k vodenju na daljavo so doživljali kot učinkovite in jih bodo ohranili tudi v prihodnosti?