Aineistolla selvitettiin lasten mielipiteitä sekä kokemuksia esikoulusta. Lasten mielipiteitä ja kokemuksia kartoitettiin kysymysten avulla, jotka käsittelivät muun muassa leluja, leikkimistä, oppimista, kiusaamista sekä lepo- ja ruokailuhetkeä esikoulussa. Ensin lapsen vanhemmalta kysyttiin taustatietoja lapsesta, perheestä sekä vanhemmista, minkä jälkeen haastateltiin lasta itseään. Ensimmäiset kysymykset lapsille koskivat leluja, leikkimistä sekä kavereita esikoulussa. Lapsilta esimerkiksi kysyttiin saavatko he leikkiä riittävästi esikoulussa. Seuraavaksi lapsilta tiedusteltiin, mitä he ovat oppineet, mihin he tarvitsevat apua aikuisilta sekä missä he ovat hyviä esikoulussa. Tämän jälkeen selvitettiin lasten kokemuksia lepohetkestä sekä kiusaamisesta esikoulussa. Lopuksi lapsilta kysyttiin vielä ruokailuhetkestä ja yleisesti siitä, mikä on tylsintä ja mikä taas parasta esikoulussa. Aineiston taustamuuttujia ovat haastattelussa käytetty kieli, perheen lasten lukumäärä, lapsen asumisjärjestely ja sukupuoli, maakunta ja suuralue, perheen taloudellinen tilanne, sen vanhemman koulutusaste, jolla on korkeampi koulutus, tieto siitä, osallistuuko lapsi yksi- vai kaksivuotiseen esiopetukseen, sekä tieto lapsen osallistumisesta täydentävään varhaiskasvatukseen ja osallistumisen tiheydestä.

The dataset examined children's opinions and experiences of pre-primary education (preschool). Children's views and experiences were explored through questions concerning, for example, toys, play, learning, bullying, rest and mealtime at preschool. First, the child's parent was asked for background information on the child, family and parents, after which the child was interviewed. The first questions for the children concerned toys, play and friends at preschool. For example, the children were asked whether they were allowed to play enough at preschool. Next, the children were asked what they had learned, what they needed help with from adults and what they were good at in preschool. After this, the children's experiences of rest time and bullying at preschool were investigated. Finally, the children were asked about mealtime and, in general, what they considered the most boring and the best aspects of preschool. Background variables included the language used in the interview, number of children in the family, child's living arrangements and gender, region and major region, family's financial situation, the educational level of the parent with the higher education, whether the child attended one-year or two-year pre-primary education, and whether the child participated in complementary pre-primary education and care and the frequency of participation.

Todennäköisyysotanta: yksinkertainen satunnaisotantaProbability.SimpleRandom

Probability: Simple randomProbability.SimpleRandom

PuhelinhaastatteluInterview.Telephone

Telephone interviewInterview.Telephone