Dieses Projekt war eine Fortführung der im Jahr 2011 begonnenen Evaluation des reformierten Vorbereitungsdienstes in Nordrhein-Westfalen (erste Evaluationsphase). Dabei wurden die Auswirkungen der 2012 erstmals umgesetzten Reform des Vorbereitungsdienstes im Hinblick auf die Umsetzungsqualität, die Akzeptanz bei allen Beteiligten und die Entwicklung der professionellen Kompetenz der Lehramtsanwärter*innen (LAA) untersucht. Ziel der zweiten Phase der Evaluation war es, die vollständige Implementation der neuen Lerngelegenheiten im Rahmen der reformierten Lehramtsausbildung zu untersuchen sowie die Erträge der Reform mit dem vorherigen Ausbildungssystem zu vergleichen. Dazu wurden LAA, die im Mai 2019 ihren Vorbereitungsdienst begonnen haben, zu Beginn und zum Ende ihres Vorbereitungsdienstes befragt. (Projekt/IQB)

This project was a continuation of the evaluation of the reformed preservice teachers education in North Rhine-Westphalia (first evaluation phase) that began in 2011. The impact of the reform of the teacher education, which was first implemented in 2012, was examined in terms of the quality of implementation, acceptance by all parties involved and the development of the professional competence of preservice teachers (LAA). The aim of the second phase of the evaluation was to examine the full implementation of the new learning opportunities within the framework of the reformed teacher education programme and to compare the benefits of the reform with the previous training system. To this end, LAA who began their preservice teachers education in May 2019 were surveyed at the beginning and end of their preservice teachers education. (IQB)

SelfAdministeredQuestionnaire.ComputerAssisted

MeasurementsAndTests.Educational

Longitudinal.CohortEventBased

Beobachtungsdesign

Oberservational Design

Lehramtsanwärterinnen MPZ 1 N = 669, Lehramtsanwärterinnen MPZ 2 N = 256

Preservice Teachers t1 N = 669, t2 N = 256

Wahrscheinlichkeitsauswahl: Geschichtete Klumpenauswahl

Probability Sample: Stratified Cluster Sample

Publikationsort: Berlin

Publication Place: Berlin

Erhebungseinheiten: Referendar*innen###

Survey Unit: Preservice Teachers###

Availability Type: Delivery

Beantragung nötig: https://www.iqb.hu-berlin.de/fdz/fdz/Datenzugang/SUF-Antrag/FormularSUFs

application required: https://www.iqb.hu-berlin.de/fdz/fdz/Datenzugang/SUF-Antrag/FormularSUFs