The aim of this project is to take stock of the teaching of contemporary music at amateur and pre-professional levels in French-speaking Switzerland. This inventory will enable us to study the following aspects. Firstly, we look at music schools as entry points to the question of teaching. These schools represent the institutional side of teaching: it is there that study and course plans are structured, it is there that knowledge is passed on and brought closer together. The schools bring together, assemble and train students in the MUA repertoire, depending on the curriculum and the teachers recruited. These teachers are the direct mediators in the transmission of the MUA to the students and have learned the MUA in a certain, more or less institutionalised way. The aim of this study and report is to make a quantitative and qualitative inventory of the various categories and types of provision for initial training (teaching from amateur to pre-professional practice) in contemporary music in French-speaking Switzerland. The research question is as follows: who, what and how are amateur to pre-professional contemporary music practices taught in French-speaking Switzerland today?
Ce projet vise à dresser un état des lieux de l’enseignement des musiques actuelles du niveau amateur à préprofessionnel en Suisse Romande. Grâce à cet état des lieux, nous étudions les dimensions suivantes. En premier lieu, nous nous intéressons aux écoles de musiques en tant que points d’entrée vers la question de l’enseignement. Ces écoles représentent le pan institutionnel de l’enseignement : c’est là que sont structurés les plans d’étude et de cours, c’est là que les savoirs se transmettent et se voient rappropriés. Les écoles regroupent, rassemblent et forment les élèves au répertoire des MUA, selon les cursus et les enseignant·es recruté·es. Ces enseignant·es sont les médiums directs de la transmission des MUA auprès des élèves et ont appris les MUA d’une certaine manière, plus ou moins institutionnalisée. L’objectif de cette étude et de ce rapport est de recenser les différentes catégories et types de propositions de formation initiale (enseignement de la pratique amateure à préprofessionnelle) des musiques actuelles sur la Suisse romande en termes quantitatif et qualitatif. La question de recherche est la suivante : qui, quoi et comment sont enseignées les pratiques des musiques actuelles en Suisse romande aujourd’hui pour la pratique amateure à préprofessionnelle ?
