Retrospect on school and learning conditions of college graduates of the University and Technical College of Munich and judgement on current professional situation. Topics: 1. General information on social and financial situation: see Demography. 2. School and college education: city size of cities where school was attended; type of school; evaluation of the higher school regarding skills provided; assessment of social class of family at the time of attending higher school; point in time of personal decision or parents´ desire for taking up university studies; length of temporal interruption between high school graduation and studies as well as reasons for this interruption; most important criteria for the choice of college city (scale); faculty or subject area; intellectual interest besides personal field of specialization; continuity or interruption of studies; general judgement on time of studies and skills learned (scale); alternatives to university education; expected influence of size, location and image of the university on one´s own occupational chances; certainty of the profession idea during studies as well as reasons for uncertainty; professional alternatives considered; interest in acquisition of a higher university degree (doctorate, Habilitation); taking up further studies; length of interruption between examination and supplemental studies; type of activity exercised in this time; occupational activities during the second study; assumed professional or social advantages of a higher university degree; assumed advantages of a college graduate compared to professional colleagues without college education; assessment of the necessity of personal further education measures in the future; judgement on significance of selected final examinations or tests on general social position and professional career; point in time of decision for current professional career. 3. Professional situation: profession or ideas about future profession area and the desired professional position; length and type of activity; company size; status in profession; change of job and occupation as well as assessment of probability of future changes; assessment of significance of special knowledge or all-round education for one´s own professional position; judgement on practice-orientation of university education; self-assessment of career chances; atmosphere at work; most important factors for one´s own choice of profession and job (scales); most important employer expectations in selecting personnel (scale); assessment of decisive criteria in personally being hired (scale); assessment of influence of professional experience and achievement-orientation on career development; significance of type of college for professional advancement; salary classification due to age or achievement; assessment of future opportunities to earn for graduates; occupational future expectations; conduct with loyality conflicts with employer; importance of selected goals in life (scale); life and job satisfaction. Demography: age (classified); sex; marital status; income; city size; state; school education and type of college degree of father or mother or spouse; occupational position of father or mother; annual income of father or mother or spouse (classified); employment of mother or spouse; estimate of annual income in 10 years; receipt of scholarships or loans; receipt of financial support by parents; living in a group sharing a residence; personal share and share of spouse in total family annual income.

Rückblick auf die Schul- und Studiensituation von Hochschulabsolventen der Universität und der Technischen Hochschule München und Beurteilung der derzeitigen Berufssituation. Themen: 1.Allgemeine Angaben zur sozialen und finanziellen Situation: siehe Demographie 2.Schul- und Hochschulausbildung: Ortsgröße der besuchten Schulorte; Schultyp; Bewertung der höheren Schule hinsichtlich der vermittelten Fähigkeiten; Einschätzung der Schichtzugehörigkeit der Familie zum Zeitpunkt des Besuchs der höheren Schule; eigener Entscheidungszeitpunkt bzw. Elternwunsch für Aufnahme eines Universitätsstudiums; Dauer der zeitlichen Unterbrechung zwischen Erwerb der Hochschulreife und Studium sowie Gründe für diese Unterbrechung; wichtigste Kriterien für die Hochschulortwahl (Skala); Fakultät bzw. Fachrichtung; intellektuelles Interesse neben dem eigenen Fachgebiet; Kontinuierlichkeit bzw. Unterbrechung des Studiums; allgemeine Beurteilung der Studienzeit und der erlernten Fähigkeiten (Skala); Alternativen zur Universitätsausbildung; vermuteter Einfluß von Größe, Lage und Image der Universität auf die eigenen Berufschancen; Sicherheit der Berufsvorstellung während des Studiums sowie Unsicherheitsgründe; in Betracht gezogene berufliche Alternativen; Interesse am Erwerb eines höheren Universitätsabschlusses (Promotion, Habilitation); Aufnahme eines weiteren Studiums; Dauer der Unterbrechung zwischen Examen und Zusatzstudium; Art der in dieser Zeit ausgeübten Tätigkeit; berufliche Tätigkeiten während des Zweitstudiums; vermutete berufliche bzw. soziale Vorteile eines höheren Universitätsabschlusses; vermutete Vorteile eines Hochschulabsolventen gegenüber Berufskollegen ohne Hochschulausbildung; Einschätzung der Notwendigkeit eigener Fortbildungsmaßnahmen in der Zukunft; Beurteilung der Bedeutung ausgewählter Abschlussprüfungen bzw. Examina auf die allgemeine soziale Stellung und den beruflichen Werdegang; Entscheidungszeitpunkt für die jetzige berufliche Laufbahn. 3.Berufssituation: Berufstätigkeit bzw. Vorstellungen über den zukünftigen Berufsbereich und die angestrebte berufliche Stellung; Dauer und Art der Tätigkeit; Betriebsgröße; Stellung im Beruf; Arbeitsplatz- und Berufswechsel sowie Einschätzung der Wahrscheinlichkeit zukünftiger Wechsel; Einschätzung der Bedeutung von Spezialkenntnissen bzw. Allgemeinbildung für die eigene berufliche Stellung; Beurteilung der Praxisorientierung der Universitätsausbildung; Selbsteinschätzung der Karrierechancen; Betriebsklima; wichtigste Faktoren für die eigene Berufs- und Arbeitsplatzwahl (Skalen); wichtigste Arbeitgebererwartungen bei der Personalauswahl (Skala); Einschätzung der bei der eigenen Einstellung ausschlaggebenden Kriterien (Skala); Einschätzung des Einflusses von Berufserfahrung und Leistungsorientierung auf die Karriereentwicklung; Bedeutung des Hochschultyps für den beruflichen Aufstieg; altersbedingte oder leistungsorientierte Gehaltseinstufung; Einschätzung zukünftiger Verdienstmöglichkeiten von Hochschulabsolventen; berufliche Zukunftserwartungen; Verhalten bei Loyalitätskonflikten mit dem Arbeitgeber; Wichtigkeit ausgewählter Lebensziele (Skala); Lebens- und Arbeitszufriedenheit. Demographie: Alter (klassiert); Geschlecht; Familienstand; Einkommen; Ortsgröße; Bundesland; Schulbildung und Art des Hochschulabschlusses des Vaters bzw. der Mutter bzw. des Ehepartners; berufliche Position des Vaters bzw. der Mutter; Jahreseinkommen des Vaters bzw. der Mutter bzw. des Ehepartners (klassiert); Berufstätigkeit der Mutter bzw. des Ehepartners; Schätzung des Jahreseinkommens in 10 Jahren; Erhalt von Stipendien oder Darlehen; Erhalt einer finanziellen Unterstützung durch die Eltern; Leben in einer Wohngemeinschaft; eigener Anteil und Anteil des Ehepartners am gesamten Familienjahreseinkommen.

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