Topics: Questionnaire political-ideological attitudes and others: studies - opinions about, first names for and attitudes to; willingness to make an effort, certainty in regard to study success, personal responsibility of students; integration in instruction and education process; relevance to practice; relationship between teachers and students; well-being in seminar group; attitude to capability of female and male students; attitude to studies of Marxism-Leninism; conviction of the necessity of governmental direction of graduates; wishes regarding occupational deployment; SED membership; social-political sense of responsibility; moral views on political force; political-ideological attitudes and moral superiority or humaneness of socialism; identification with GDR and Soviet Union; image of the enemy; defense preparedness; trust in party and government; socialist economic integration; attitude to scientific-technical progress; leadership role of the SED; opinions on political-ideological facts, certainty of judgement, personal meaning for personal life and behavior; tie to occupation; world view; factors of trust in the SED; completeness of parental home; relationship to and support by parents; conformity of political views; belonging to circle of friends; firm friendship; attitude to most favorable point in time for marriage and first child for students; desire for children; attitude to qualification of future spouse; expectations of partner; attitude to compatibility of employment and family; expression of personality characteristics relevant to achievement, ability to hold up; time of maximum capability; expected achievement placement in seminar group; psycho-physical complaints, feeling of loneliness; smoking habits; form of housing. Questionnaire attitude structure procedure: attitude to and evaluation of terms and appearances from politics, college system, science and family: affection and aversion, certainty of judgement, assessment of knowledge about the attitude object; personal significance for personal life and behavior. Questionnaire norms, status-wish-contrast, group formation: study demands; personality characteristics relevant for leaders, their degree of expression and desired expression; solidarity with family, leisure or seminar group, section, university and college, occupational group, social origins; ideological solidarity. Questionnaire expectations: characteristic of learning conditions, of instruction at the university; personality characteristics of college instructors; leisure activities during studies; uncertainties in certain areas; FDJ activities in the area and personal participation; characteristic of seminar and FDJ group; characteristic of the study of the basics of Marxism-Leninism. Questionnaire supplement: contribution of secondary school to education; views about studies, attitude to learning habits; identification with the subject; self-assessment regarding study achievement in seminar group; temporary quarters, dormatory, housing wish, place of residence identical to city of study; characteristic of seminar group: size, atmosphere, meetings, social relations, group formation; participation in student competition, title fight and student summer; circle leader in FDJ study year, FDJ election function; characteristic of the West German state; interest in social-political events; reading daily newspapers; use of radio and television of the GDR or West Germany as source of information; integration of science and research in education; age at start of cohabitation; current partner for sexual intercourse; attitudes to love, sexual freedom of movement, fidelity and pre-marital sexual intercourse; social origins; communication with teachers outside of courses, model effect; concepts of future employment work; methodological questions on agreement of attitude and behavior.

Persönlichkeitsentwicklung sozialistischer StudentInnen, politisch-ideologische Einstellungen, Erwartungen an das Studium. Themen: Bogen politisch-ideologische Einstellungen und anderes: Auffassungen über, Vornahmen für und Einstellungen zum Studium; Anstrengungsbereitschaft, Sicherheit im Bezug auf Studienerfolg, persönliche Verantwortung der Studenten; Integration in Lehr- und Erziehungsprozeß; Praxisrelevanz; Verhältnis Lehrkräfte und Studenten; Wohlbefinden in Seminargruppe; Einstellung zur Leistungsfähigkeit von Studentinnen und Studenten; Einstellung zum Studium des Marxismus-Leninismus; Überzeugung von der Notwendigkeit staatlicher Absolventenlenkung; berufliche Einsatzwünsche; SED-Mitgliedschaft; gesellschaftspolitisches Verantwortungsbewußtsein; Moralauffassungen zur politischen Gewalt; politisch-ideologische Einstellungen und moralische Überlegenheit bzw. Menschlichkeit des Sozialismus; Identifikation mit DDR und Sowjetunion; Feindbild; Verteidigungsbereitschaft; Vertrauen in Partei und Regierung; sozialistische ökonomische Integration; Einstellung zum wissenschaftlich-technischen Fortschritt; Führungsrolle der SED; Auffassungen zu politisch-ideologischen Sachverhalten, Urteilssicherheit, persönliche Bedeutung für eigenes Leben und Handeln; Berufsverbundenheit; Weltanschauung; Vertrauensfaktoren zur SED; Vollständigkeit des Elternhauses; Verhältnis zu und Unterstützung durch Eltern; Konformität politischer Ansichten; Zugehörigkeit zu Freundeskreis; feste Freundschaft; Einstellung zum günstigsten Zeitpunkt für Eheschließung und erstes Kind bei Studenten; Kinderwunsch; Einstellung zur Qualifikation des zukünftigen Ehepartners; Erwartungen an den Partner; Einstellung zur Vereinbarkeit von Berufstätigkeit und Familie; Ausprägung leistungsrelevanter Persönlichkeitsmerkmale, Belastbarkeit; Zeitpunkt der höchsten Leistungsfähigkeit; voraussichtliche Leistungseinordnung in Seminargruppe; psychophysische Beschwerden, Gefühl der Einsamkeit; Rauchverhalten; Wohnform; Bogen Einstellungsstrukturverfahren: Einstellung zu und Bewertung von Begriffen und Erscheinungen aus Politik, Hochschulwesen, Wissenschaft und Familie: Zuneigung und Abneigung, Urteilssicherheit, Einschätzung des Wissens über das Einstellungsobjekt; persönliche Bedeutung für eigenes Leben und Handeln; Bogen Normen, Ist-Wunsch-Vergleich, Gruppenbildung: Studienanforderungen; leiterrelevante Persönlichkeitsmerkmale, ihr Ausprägungsgrad und Wunschausprägung; Verbundenheit mit Familie, Freizeit-, Seminargruppe, Sektion, Universität und Hochschule, Berufsgruppe, mit der sozialen Herkunft; ideologische Verbundenheit; Bogen Erwartungen: Charakteristik der Studiensituation, der Ausbildung an der Universität; Persönlichkeitsmerkmale der Hochschullehrer; Freizeitaktivitäten im Studium; Unsicherheiten auf bestimmten Gebieten; FDJ-Aktivitäten im Bereich und eigene Mitarbeit; Charakteristik der Seminar- und FDJ-Gruppe; Charakteristik des marxistisch-leninistischen Grundlagenstudiums; Bogen Zusatz: Beitrag der Oberschule zur Ausbildung; Auffassungen über das Studium, Einstellung zum Lernverhalten; Identifikation mit dem Studienfach; Selbsteinschätzung hinsichtlich Studienleistung in Seminargruppe; Übergangsquartier, Wohnheim, Wohnwunsch, Wohnort identisch mit Studienort; Charakteristik der Seminargruppe: Größe, Atmosphäre, Zusammenkünfte, Sozialbeziehungen, Gruppenbildung; Teilnahme am Studentenwettstreit, am Titelkampf und am Studentensommer; Zirkelleiter im FDJ-Studienjahr, FDJ-Wahlfunktion; Charakteristik des westdeutschen Staates; Interesse an gesellschaftspolitischen Ereignissen; Lektüre von Tageszeitungen; Nutzung von Rundfunk und Fernsehen der DDR bzw. Westdeutschlands als Informationsquelle; Integration von Wissenschaft und Forschung in die Ausbildung; Kohabitarchealter; gegenwärtiger Partner bei Geschlechtsverkehr; Einstellungen zur Liebe, sexuellen Freizügigkeit, Treue und zum vorehelichen Geschlechtsverkehr; soziale Herkunft; Kommunikation mit Lehrkräften außerhalb der Lehrveranstaltungen, Vorbildwirkung; Vorstellungen von der künftigen Berufsarbeit; methodische Fragen zur Übereinstimmung von Einstellung und Verhalten.

Self-administered questionnaire: PaperSelfAdministeredQuestionnaire.Paper

Selbstausgefüllter Fragebogen: PapierSelfAdministeredQuestionnaire.Paper